中職教學(xué)資源庫(kù)信息化建設(shè)與使用探究

吳家和

目前，隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的投入，各中職學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不斷更新?lián)Q代，教學(xué)一體機(jī)、教學(xué)平板、校園網(wǎng)絡(luò)基本普及，無線wifi基本全校園覆蓋，學(xué)生上課基本上擁有平板電腦或智能手機(jī)，這給中職學(xué)校進(jìn)行信息化教學(xué)創(chuàng)造了條件。教育部提倡運(yùn)用現(xiàn)代化信息化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行理論與技能教學(xué)、提高課堂教學(xué)知識(shí)容量、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)質(zhì)量。這使得信息化教學(xué)資源庫(kù)在中職教學(xué)中的作用越來越明顯。經(jīng)探究實(shí)踐，下面的教學(xué)資源庫(kù)信息化建設(shè)與使用方法切實(shí)可行，效果明顯。

一、中職教學(xué)資源信息化亟需改變的現(xiàn)狀

很多中職學(xué)校都有教學(xué)資源庫(kù)，教師在教學(xué)過程中也會(huì)建立自己的教學(xué)資源庫(kù)，但有些中職學(xué)校的教學(xué)資源還停留在用光盤、U盤存儲(chǔ)使用，特別是縣級(jí)的中職學(xué)校，資源只供教師自己使用，沒有建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，不能利用手機(jī)、電腦訪問教學(xué)資源，形成孤島教學(xué)資源，沒有與其他教師資源共享，沒有資源使用的效果反饋，不利于打造精品教學(xué)資源，嚴(yán)重影響了教學(xué)資源的優(yōu)化使用，對(duì)教學(xué)沒有發(fā)揮最大化的作用，這是亟需改變的。中職學(xué)校要重視教學(xué)資源庫(kù)的信息化建設(shè)，在有限的資金中安排一定的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行信息化建設(shè)。

二、信息化教學(xué)資源庫(kù)必備功能

信息化資源庫(kù)一般要包含下面幾個(gè)功能：

（一）手機(jī)、電腦可訪問教學(xué)資源

學(xué)生能自主學(xué)習(xí)交流共享教學(xué)，可實(shí)現(xiàn)老師在線備課、上傳教學(xué)資源、資源共享、布置作業(yè)、在線測(cè)試、學(xué)生和教師隨時(shí)隨地能訪問教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）具備教師教學(xué)課前、課中、課后使用的功能

為了方便教師的備課、教學(xué)，把信息化教學(xué)資源庫(kù)用起來，必須要有教師建立課程的功能，教學(xué)資源按課程進(jìn)行分類上傳，包括PPT課件、教學(xué)動(dòng)畫、微課、習(xí)題、檢測(cè)試卷的上傳，教學(xué)資源管理、作業(yè)管理、考試管理、學(xué)習(xí)交流等功能。

（三）適合多平臺(tái)運(yùn)行

能在手機(jī)、微信、電腦流暢運(yùn)行，學(xué)生用手機(jī)、電腦隨時(shí)隨地訪問學(xué)習(xí)。

（四）平臺(tái)功能具有擴(kuò)展性

能根據(jù)教學(xué)需要添加功能模塊。

（五）具備信息化教學(xué)資源庫(kù)的必備模塊

專業(yè)導(dǎo)航模塊：專業(yè)導(dǎo)航下級(jí)有課程菜單，下級(jí)導(dǎo)航要簡(jiǎn)單明了，易于查找，讓師生很快能找到教學(xué)資源；個(gè)人中心登陸管理模塊；資源管理模塊；課程資源導(dǎo)航模塊；資源搜索查詢模塊；學(xué)習(xí)效果測(cè)試模塊；課程公告模塊；積分排行模塊。

三、信息化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)途徑

（一）合作建設(shè)

如果教師的工作比較忙，沒有時(shí)間精力單獨(dú)自主建設(shè)，可以采用和專業(yè)軟件公司合作建設(shè)的方式進(jìn)行建設(shè)，有些科技公司在建設(shè)其他中職學(xué)校的資源庫(kù)信息化的過程中積累了不少教學(xué)資源，和他們合作建設(shè)可以使用他們的教學(xué)資源，快速建成自己的信息化教學(xué)資源庫(kù)。

（二）獨(dú)立自主建設(shè)

如果自己學(xué)校的教師網(wǎng)站建設(shè)能力比較強(qiáng)，可以由學(xué)校購(gòu)買服務(wù)器、防火墻等進(jìn)行自主建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。教學(xué)資源信息化的建設(shè)通常有下面的途徑：一是上課現(xiàn)場(chǎng)錄像上傳：有些教師擔(dān)心別人的議論，不敢把自己的上課錄像上傳，學(xué)校要打消教師顧慮，資源只在本校教師、學(xué)生中使用，如果上傳后發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重失誤的，可以刪除。教學(xué)資源不但可以為學(xué)生提供隨時(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)通過觀看自己的上課過程，能反思上課要改進(jìn)的地方，提高我們的教學(xué)水平。所以要正視自己的缺點(diǎn)，大膽上傳自己的上課現(xiàn)場(chǎng)錄像。二是把平時(shí)制作的微課、課件、教案、試題上傳： 每位老師在平時(shí)上課時(shí)都積累了一定數(shù)量的教學(xué)資源，只不過他們存在U盤里，所以，要通過教務(wù)部門組織他們上傳到教學(xué)資源庫(kù)中。任教相同科目的老師在使用中互相參考，共同修改使用，在使用中完善。每位老師每天上課都使用課件，有些老師之所以不敢上傳自己的課件，是認(rèn)為自己做得不夠好，擔(dān)心被同事嘲笑，學(xué)校必須出臺(tái)激勵(lì)資源庫(kù)信息化建設(shè)的文件，在全校教職工中公布，要求每個(gè)教師必須把自己上課使用的課件上傳到教學(xué)資源庫(kù)中，不懂操作的老師，可以通過教研部門安排專人審核上傳，使用的教師要提出修改意見，不得互相嘲笑上傳的教學(xué)資源，各教研部門要組織老師對(duì)上傳的教學(xué)資源定期修改完善，打造精品教學(xué)資源。三是與同類學(xué)校共同建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)： 要想快速的組建教學(xué)信息化的資源庫(kù)，和同類學(xué)校合作共建是一個(gè)比較快的途徑，不過在實(shí)際操作起來受兩個(gè)條件限制，1.學(xué)校的帶寬要夠大，否則，兩個(gè)學(xué)校共同訪問網(wǎng)站會(huì)被卡死，2.服務(wù)器硬盤容量要足夠大，能承受兩個(gè)學(xué)校的教學(xué)資源。資源庫(kù)的建設(shè)還是立足于本校建設(shè)為主，聯(lián)合其他學(xué)校共建在實(shí)踐當(dāng)中碰到比較多的問題，兩個(gè)學(xué)校的老師使用教材不同，他們更喜歡用自己本校的教學(xué)資源庫(kù)。 四是通過網(wǎng)絡(luò)下載教學(xué)資源修改上傳：目前網(wǎng)絡(luò)上有不少免費(fèi)提供的教學(xué)資源下載，可以通過下載修改、錄屏等供我們使用，比如：國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心就提供了一定數(shù)的免費(fèi)教學(xué)資源供我們參考使用。

（三）信息化資源庫(kù)建設(shè)的資源內(nèi)容

教學(xué)資源主要包括以下幾類：1.文本素材；2.教學(xué)課件；3.教學(xué)錄像；4.教學(xué)題庫(kù)；5.操作視頻；6.資源鏈接：列出本課程中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)資源的索引。

四、信息化教學(xué)資源庫(kù)助力教學(xué)質(zhì)量提高的使用方法

（一） 教師備課使用

教師利用信息化資源平臺(tái)進(jìn)行備課，把上課要講授的內(nèi)容、課件、習(xí)題、測(cè)試題、安排學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容、課后復(fù)習(xí)鞏固的內(nèi)容、習(xí)題等教學(xué)資源上傳，為上好課做好準(zhǔn)備。

（二）學(xué)生課前預(yù)習(xí)使用

教師布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生觀看教學(xué)資源庫(kù)視頻預(yù)習(xí)，并嘗試做課后習(xí)題，網(wǎng)絡(luò)在線檢測(cè)預(yù)習(xí)效果，記住存在問題，做到上課時(shí)有重點(diǎn)聽課，疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題及時(shí)詢問老師解決。

（三）學(xué)生課堂學(xué)習(xí)使用

目前的中職學(xué)校每個(gè)教室都有聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)一體機(jī)，上課時(shí)老師通過一體機(jī)登陸教學(xué)資源平臺(tái)教學(xué)，通過提問檢查，引導(dǎo)學(xué)生使用教學(xué)資源庫(kù)。網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的使用，省去了很多老師的板書時(shí)間，使課堂教學(xué)知識(shí)容量增多，提高了教學(xué)效率。

（四）學(xué)生課后鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)使用

教師在信息教學(xué)資源庫(kù)中發(fā)布課后作業(yè)，要求學(xué)生登錄完成，并進(jìn)行在線檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（五）激勵(lì)師生使用信息化教學(xué)資源庫(kù)

為了促進(jìn)教師建設(shè)使用資源庫(kù)，學(xué)校要出臺(tái)相應(yīng)激勵(lì)制度措施。比如：如果完整的上傳所講授科目的課件（PPT、教學(xué)視頻），作業(yè)、測(cè)試卷并在教學(xué)中全程使用的，可以免寫教案。每學(xué)期根據(jù)教師與學(xué)生使用信息化教學(xué)資源庫(kù)的情況進(jìn)行評(píng)比，根據(jù)學(xué)生使用資源庫(kù)的積分，以及成績(jī)提高的情況評(píng)選出精品教學(xué)資源，信息化教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，對(duì)師生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金。激勵(lì)師生使用、完善信息化教學(xué)資源庫(kù)。

五、資源庫(kù)的維護(hù)提高

資源庫(kù)的建設(shè)不能一勞永逸，要在使用過程中組織教師不斷診斷與改進(jìn)，逐步完善教學(xué)資源。要安排教學(xué)資源庫(kù)管理員定期與不定期對(duì)上傳的資源進(jìn)行審查管理， 教學(xué)資源庫(kù)是開放的，每一個(gè)老師都可以上傳教學(xué)資源，為了防止有些老師把帳號(hào)給學(xué)生，安排學(xué)生幫助上傳資源，學(xué)生上傳了不合適的教學(xué)資源，這就要管理員要定期審查，把不符合要求的資源進(jìn)行刪除，把老舊用不了的資源刪除，以免占用硬盤容量和影響查找資源的速度。教研部門通過組建微信QQ群讓老師討論使用心得以及在使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題反饋。每一學(xué)期至少要組織一次教學(xué)資源分析討論會(huì)，讓老師討論教學(xué)資源信息化存在問題與改進(jìn)措施。

六、結(jié)語

隨著信息化教學(xué)的推進(jìn)，經(jīng)實(shí)踐證明，信息化教學(xué)資源庫(kù)在教學(xué)中的作用明顯，使用信息化教學(xué)資源庫(kù)的班級(jí)前后對(duì)比，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)（平均分、優(yōu)秀率、及格率）等方面均有了明顯的提高。

作者單位：河池市宜州區(qū)職業(yè)教育中心

基金項(xiàng)目：2017年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（編號(hào)：GXZZJG2017A088）《網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下中職教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究與實(shí)踐-以計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)為例》