在線課程教學評價方法的運用策略與變式創新

陳霞 （江蘇開放大學 江蘇南京 210036）

書 名：在線開放課程與教學創新

作 者：謝幼如，等

出版單位：科學出版社

出版時間：2020年03月

定 價：89.00元

ISBN：9787030646002

教學評價是實踐教學活動中的重要組成部分，其無論是對教學計劃與教學目標的制定，還是對教學質量與教學效果的提升都具有重要的影響。在信息化時代背景下，信息技術被廣泛地應用到教育領域中，線上課程教學已經成為當前一種重要的教學形式。由謝幼如等著，科學出版社出版的《在線開放課程與教學創新》一書深入探究了在線課程教學的理論以及對其重要性進行了深入地研究與分析，并且結合當前社會發展現狀以及教學發展的需求，提出了在線課程教學的創新建議與策略，這不僅可以幫助讀者對在線課程教學有更加全面與深入的認識，而且還可以為在線課程教學評價方法的運用策略與變式創新的研究提供重要的指導。該書具有以下鮮明特色。

一、內容豐富，理論詳細。《在線開放課程與教學創新》一書在開篇首先向讀者全面地闡述了在線開放課程教學的基本原理、教學資源特征、結構模型以及支持服務等多個方面內容，這既可以使讀者對在線開放課程教學有進一步的認識與了解，又可以為在線課程教學評價方法運用于創新提供重要的指導作用。結合作者相關的論述我們可以清晰地認識到，相對于傳統教學而言，線上課程教學有著明顯的優勢，不僅可以有效地提升教學效率，而且系統后臺還可以實時記錄學生的學習情況以及學習態度，還可以及時地將這些信息反饋給教師。教師就可以根據這些數據信息及時對教學內容、教學方法進行調整與優化。

二、邏輯嚴謹，層次分明。《在線開放課程與教學創新》一書以豐富的理論知識為基礎，結合當前線上教學發展現狀提出了具體的創新建議與策略，并且針對在線課程教學模式、資源特征、結構模型等提出了具體的建議。所以，該書既可以為當前教育領域的教學工作者提供在線課程教學創新的指導，也可以為在線課程教學評價方法的運用提供科學的建議與指導。以作者相關的論述為基礎，在線課程教學評價方法的運用可以通過將量化考核與質性評價融入到線上評價中，借助互聯網學習平臺的優勢，注重對學生學習態度、學習狀態進行評價，同時針對不同學生要進行差異化評價，以此來幫助學生構建良好的學習自信心，實現教學效果與質量的逐步提升。此外，教師還要注重對在線課程教學評價方法與方式的創新，如針對不同學生建立學習檔案，借助互聯網學習平臺增加師生之間的溝通與交流，及時地幫助學生解決在學習與生活中的困難，同時還可以引導學生注重對自我的評價，使其能夠客觀地認識到自己，并針對自己在學習中的不足做出相應的改進，這樣可以有效激發學生學習積極性的同時，還可以更好地推動在線課程教學評價方法在實踐教學中的運用。

三、案例豐富，指導性強。《在線開放課程與教學創新》一書對于在線開放課程教學的創新做出了深入且全面地研究與論述，并且通過實際的教學案例進行分析，進而提出了相關創新的策略與建議，這對在線課程教學評價方法的運用與變式創新有著較強的指導性。受多種因素的影響，我國教學評價由于評價主體的單一化，導致教學評價的效果以及運用效果不佳，無法發揮其重要的價值與作用。所以，結合作者相關的研究成果以及在線課程教學的特點，要想實現在線課程教學評價方法的運用與變式創新就必須注重評價主體的多元化發展，在教師與學校評價的基礎上，還要科學合理地融入學生個體的自我評價與同學之間的相互評價，這樣既可以有效地發揮學生的主體作用，又可以實時地反饋教學情況，幫助教學合理調整教學內容的同時，還可以根據教學評價的實際情況進行變式的創新。

綜上可知，《在線開放課程與教學創新》一書內容豐富、理論詳細，作者針對在線開放課程與教學的創新進行了深入的研究與探索，該書既可以為當前教育工作者線上教學的開展提供參考，又可以為在線課程教學評價方法的運用于變式創新提供指導。