幼兒園利用家長資源優(yōu)化園本課程的策略

何銀娟

摘要：結合每個幼兒園的實際教育特點，立意鮮明的幼兒園本課程不僅可以實現(xiàn)當前教學模式的創(chuàng)新，還可以進一步促進幼兒的個性化充分發(fā)展。但在實際的應用中，許多的幼兒園在開發(fā)自身的園本課程時并能夠充分的利用各個家長的資源。而每個孩子的父母基本上都在從事不同的職業(yè)，他們擁有不同的職業(yè)技能，也就擁有不同的資源。而如果將家長的職業(yè)資源用于幼兒園家庭課程的開發(fā)，將會極大的豐富幼兒園原有的課程體系，從而提高實際的教學效果。而隨著當今教育理念的不斷更新以及幼兒教學模式的不斷升級，許多的幼兒園通過長期的園本教學實踐，越來越重視更加具有特色的園本課程的建設以及開發(fā)。而在家長參與到園本課程的優(yōu)化之前，幼兒園還應充分認識到每位家長在幼兒的啟蒙教育中的重要性，從而與家長建立良好的溝通渠道，進一步引導家長參與幼兒園的園本課程教學優(yōu)化。

關鍵詞：幼兒園;家長資源;園本課程;策略

引言：幼兒園要勵家長積極參與幼兒園的園本課程建設和以及施，要能夠充分利用不同行業(yè)的家長的自身專業(yè)以及專業(yè)上的優(yōu)勢，進而協(xié)助幼兒園開展一些參觀和實踐類型的教育活動，并擴大教育面，組織各類家長的助教活動以及家長教學的志愿者活動。而這就是現(xiàn)代教育的理念，讓家庭校園共同教育，也是現(xiàn)代幼兒園教育教學工作的中心理念。而且家長積極參與幼兒園的園本課程一方面與家長自身教育意識的增強有關，另一方面還與幼兒園教育投入的增加導致家長的教育話語權的增強有關。……