雙減理念下小學語文作業設置的“減負增效”

周紅熙

摘要：小學語文學科教學是小學教育中的重要組成部分，是能有效促進學生提高學習質量和學習效率的基礎學科。在我國新課標的不斷推動下，小學語文教師對小學語文作業設置減負增效，能有效提高學生的學習質量和效率，同時能幫助學生拓展課外時間，充分促進學生的全面核心素養發展。

關鍵詞：雙減理念;小學語文作業;策略

隨著我國經濟發展水平的不斷提高，社會國家和家長對于學生的教育越來越重視，對于學生接收能培養自己良好綜合素質的教育越來越重視。所在這種社會背景下國家提出為學生減負的相關教育理念和政策，落實在小學語文教學的過程中主要就是通過對小學語文作業設置的方法降低學生的學習壓力和負擔。

一、充分創新作業布置方式，提高學生的完成積極性

在傳統的小學語文作業布置時，語文教師選擇的作業布置方式往往是讓學生對相關知識進行默寫、背誦、聽寫，通過這種方式來充分提高學生對語文基礎知識的掌握程度。但是這種作業形式對于學生的不良影響是比較大的，可能會造成學生厭惡語文知識的現象，所以小學語文教師應該充分創新作業的布置方式，以此提高學生的完成積極性，促進學生提高對語文知識的良好掌握。

小學語文教師在布置作業時，能結合學生的心理特點對學生進行作業布置。小學生的特點就是注意力集中能力較差、天性好動、喜歡玩耍。……