銳意進(jìn)取，孜孜以求

趙迎春

刊首語(yǔ)在一本刊物中的地位很微妙，由于版面有限，它不可能是刊物的重點(diǎn)，但位置卻很重要，它給予讀者的第一印象直接決定了讀者對(duì)于刊物的評(píng)價(jià)。顯然，如何安排刊首語(yǔ)的內(nèi)容，需要責(zé)編花費(fèi)一番心思。

《小學(xué)生作文（低年級(jí)適用）》是一本作文輔導(dǎo)類(lèi)刊物，在為小朋友們提供展示寫(xiě)作才華的平臺(tái)、教大家如何寫(xiě)好作文方面已經(jīng)做得很充分。至于刊首語(yǔ)，我更希望它既游離于狹義作文之外，又在廣義的作文之中，凸顯自己的主張和個(gè)性。基于這個(gè)主張，我在設(shè)計(jì)選題時(shí)，頗費(fèi)了一番心思。“以我手寫(xiě)我心，從作文學(xué)做人”是主編對(duì)《小學(xué)生作文》的詮釋?zhuān)@句話(huà)令我深受啟發(fā)。低年級(jí)的小朋友正在試探著與這個(gè)世界互動(dòng)，正在慢慢地形成自己的是非觀、價(jià)值觀，在這個(gè)階段給予正確的引導(dǎo)多么重要啊！《小學(xué)生作文》的讀者數(shù)量龐大，作為一個(gè)傳播媒介，我們要承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。自此，對(duì)于刊首語(yǔ)的設(shè)計(jì)有了宗旨，那以什么樣的形式表現(xiàn)呢？我以前做過(guò)《童話(huà)王國(guó)（美麗故事繪本）》的編輯，覺(jué)得繪本非常契合小學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，易于理解和接受，于是很自然地選擇了這種形式。在與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后，領(lǐng)導(dǎo)非常認(rèn)可，并幫助出謀劃策，給了我很大的信心。

到了實(shí)施階段，問(wèn)題接踵而至。首先是文字作者空缺。我的約稿對(duì)象是童話(huà)作家，可他們一般不屑于寫(xiě)這類(lèi)小繪本，于是轉(zhuǎn)向普通作者約稿，可寫(xiě)出的樣稿又不如人意。馬上面臨發(fā)稿，無(wú)奈之下，我只好自己捉刀，于是第一期《嘿，我有我光彩》便誕生了，雖然離我設(shè)想的還有差距，但總算是給出了一個(gè)樣本。其次是繪圖作者對(duì)繪本類(lèi)作品并不擅長(zhǎng)，因此童真童趣方面還有欠缺。后面幾期，我向語(yǔ)文老師、新生代的童話(huà)作者約過(guò)稿，總之都不甚滿(mǎn)意。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我找到了兒童詩(shī)人任小霞，她愿意嘗試為這個(gè)欄目撰稿。任老師創(chuàng)作的小故事有童話(huà)韻味，啟迪性話(huà)語(yǔ)的引入恰到好處，這給了我不少驚喜。欄目至此步入正軌，我也長(zhǎng)舒了一口氣。

“微繪本”欄目打磨的過(guò)程不是一帆風(fēng)順，也非坎坷多難，不過(guò)回頭梳理一下，也留下一些心得：

第一，不固步自封。《小學(xué)生作文》自1980年創(chuàng)刊至今，已經(jīng)走過(guò)了37年的歷史，她的體系已基本成熟，但主編與編輯們不肯安于現(xiàn)狀，都在努力為她注入新的生機(jī)和活力。我們?cè)谠O(shè)計(jì)選題、組稿、審稿、修改等每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求有所突破，不斷創(chuàng)新。“微繪本”欄目就是一個(gè)例證。原來(lái)的刊首語(yǔ)基本局限于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容框架內(nèi)，新設(shè)計(jì)的欄目打破了這個(gè)框架的局限，更加活潑、新穎、有趣。

第二，不論是做編輯還是做其他工作，要將一個(gè)好的想法落實(shí)下去，或多或少都會(huì)遇到一些困難，有時(shí)候是條件不具備，有時(shí)候是效果不佳。這個(gè)時(shí)候，一定要告訴自己，不是想法不好，只是還沒(méi)有找到正確的途徑，只要不放棄，努力去探尋，總會(huì)有柳暗花明的時(shí)候。

第三，在遇到困難的時(shí)候一定要積極尋求幫助。我在設(shè)計(jì)以及實(shí)施這個(gè)選題的過(guò)程中，其實(shí)內(nèi)心一直是忐忑的，在這個(gè)過(guò)程中，室主任、美編以及一些老師給我提供了不少幫助，是大家的努力和智慧成就了這個(gè)欄目。

只要你在思考，就一定會(huì)成長(zhǎng);只要你在探尋，距離成功就會(huì)越來(lái)越近。這句話(huà)值得與每一位編輯共勉。