銳意進取，孜孜以求

趙迎春

刊首語在一本刊物中的地位很微妙，由于版面有限，它不可能是刊物的重點，但位置卻很重要，它給予讀者的第一印象直接決定了讀者對于刊物的評價。顯然，如何安排刊首語的內容，需要責編花費一番心思。

《小學生作文（低年級適用）》是一本作文輔導類刊物，在為小朋友們提供展示寫作才華的平臺、教大家如何寫好作文方面已經做得很充分。至于刊首語，我更希望它既游離于狹義作文之外，又在廣義的作文之中，凸顯自己的主張和個性?；谶@個主張，我在設計選題時，頗費了一番心思。“以我手寫我心，從作文學做人”是主編對《小學生作文》的詮釋，這句話令我深受啟發。低年級的小朋友正在試探著與這個世界互動，正在慢慢地形成自己的是非觀、價值觀，在這個階段給予正確的引導多么重要??！《小學生作文》的讀者數量龐大，作為一個傳播媒介，我們要承擔起自己的社會責任。自此，對于刊首語的設計有了宗旨，那以什么樣的形式表現呢？我以前做過《童話王國（美麗故事繪本）》的編輯，覺得繪本非常契合小學生的閱讀特點，易于理解和接受，于是很自然地選擇了這種形式。在與領導協商后，領導非常認可，并幫助出謀劃策，給了我很大的信心。

到了實施階段，問題接踵而至。首先是文字作者空缺。我的約稿對象是童話作家，可他們一般不屑于寫這類小繪本，于是轉向普通作者約稿，可寫出的樣稿又不如人意。馬上面臨發稿，無奈之下，我只好自己捉刀，于是第一期《嘿，我有我光彩》便誕生了，雖然離我設想的還有差距，但總算是給出了一個樣本。其次是繪圖作者對繪本類作品并不擅長，因此童真童趣方面還有欠缺。后面幾期，我向語文老師、新生代的童話作者約過稿，總之都不甚滿意。一個偶然的機會，我找到了兒童詩人任小霞，她愿意嘗試為這個欄目撰稿。任老師創作的小故事有童話韻味，啟迪性話語的引入恰到好處，這給了我不少驚喜。欄目至此步入正軌，我也長舒了一口氣。

“微繪本”欄目打磨的過程不是一帆風順，也非坎坷多難，不過回頭梳理一下，也留下一些心得：

第一，不固步自封?！缎W生作文》自1980年創刊至今，已經走過了37年的歷史，她的體系已基本成熟，但主編與編輯們不肯安于現狀，都在努力為她注入新的生機和活力。我們在設計選題、組稿、審稿、修改等每一個環節都力求有所突破，不斷創新?！拔⒗L本”欄目就是一個例證。原來的刊首語基本局限于語言學習的內容框架內，新設計的欄目打破了這個框架的局限，更加活潑、新穎、有趣。

第二，不論是做編輯還是做其他工作，要將一個好的想法落實下去，或多或少都會遇到一些困難，有時候是條件不具備，有時候是效果不佳。這個時候，一定要告訴自己，不是想法不好，只是還沒有找到正確的途徑，只要不放棄，努力去探尋，總會有柳暗花明的時候。

第三，在遇到困難的時候一定要積極尋求幫助。我在設計以及實施這個選題的過程中，其實內心一直是忐忑的，在這個過程中，室主任、美編以及一些老師給我提供了不少幫助，是大家的努力和智慧成就了這個欄目。

只要你在思考，就一定會成長;只要你在探尋，距離成功就會越來越近。這句話值得與每一位編輯共勉。