“三教”改革背景下高職電子商務教學創新研究
——茶文化的視角

楊 柳，王素娟

（石家莊信息工程職業學院，河北 石家莊 050000）

1 “三教”改革背景下高職電子商務教學創新現狀

第一，未能合理優化教學方法與教學手段?！叭獭备母锉尘跋?，高職電子商務教學應該從多方面出發，培養學生電子商務理論知識聯系實踐的技能，還要通過組織電子商務實踐活動，培養學生實踐能力等形式，增強學生學習水平。目前，“三教”改革背景下的高職電子商務教學仍然存在教學方式和手段相對落后的情況，也未能注重對學生的情感培養，學生情緒變化的關注以及和學生之間進行有效的溝通和交流。高職電子商務教學還是以傳統的教學模式為主，沒有引導學生學習實踐新知識和與茶文化有關的教育內涵。部分教師在實際的專業教學活動開展中，忽略對思想政治教育理念的滲透和融入，過于注重學生專業技能、知識文化水平的提升，而忽略對學生思想發展現狀、心理健康情況的有效關注和了解。茶文化背景下，部分高職電子商務專業的學生在職業理想方面缺乏堅定的意識，其電子商務專業的學習存在一定的功利性。比如，學生在學習知識和獲取技能的過程中，只是以未來可以賺取更多錢為目標，或者是提升自己的社會地位。高職學生在社會責任感和使命感方面存在缺失的問題，其堅定的理想信念和家國情懷不足。第二，學校缺乏專業化的師資教學隊伍。在實際開展電子商務教學活動時，教師需要以思想政治教育和茶文化的教育工作為指導，循序漸進地融入思想政治教育內容和茶文化，還要讓學生感受到優秀傳統文化的豐富內涵，提升學習水平。當前，由于高職電子商務教學缺乏專業化的師資隊伍，從而出現教師人員不足的情況，一名教師需要擔任幾個班級的課程。為了有效完成教學任務和追趕教學進度，其教師忽略對學生茶文化的有效滲透和引導，也沒有結合“三教”改革的背景，從教學目標、教學內容、教學方法等角度出發，提升學生的電子商務學習水平。第三，茶文化和優秀傳統文化教育內容在電子商務教學中的滲透效果不理想。茶香育人以及“三教”改革背景下的高職電子商務教學，需要加強優秀傳統文化和茶文化的應用，從多方面培養學生的思想意識和道德行為。高職電子商務在日常教學中，還是注重學生專業技能和文化知識學習能力的提高，沒有將茶文化以及優秀傳統文化貫穿到教學的全過程，其教學內容較為落后、單一，過于依賴教材，從而導致“三教”改革背景下的電子商務教學效果不理想，還會降低學生對茶文化的認知和理解能力。

2 “三教”改革背景下高職電子商務教學創新目標

2.1 全面培養擁有愛國情懷的人才

茶香育人以及“三教”改革背景下，高職電子商務教學的目標是全面培養擁有愛國情懷的人才。陶行知先生曾經說過，因為道德是做人的根本，所以即使你有一些學問和本領，也無勝用處。從這句話可以看出，加強人品德培養是何其重要?，F代高職學生受成長環境的影響，呈現出比較自我、缺乏擔當精神、愛國精神的現象。在“三教”改革背景下，教師需要有效打破專業課程和思政教育、傳統文化教育之間的界限，合理在專業課堂教學的全過程、全方位之中貫穿立德樹人，使學生能夠在掌握學習知識和技能的同時，豐富自己的內在德行和素養，充分將個人發展和國家發展結合起來。學生通過優秀傳統文化和思想教育的學習，也能理清思想困惑、價值困惑、情感困惑等，幫助學生了解自我價值和社會定位。“三教”改革背景下，高職電子商務教學和茶文化之間的融合，可以構建文化育人的大格局，不斷將學生全面培養成擁有愛國情懷的人才。

2.2 豐富人才創新精神與學習資源

在電子商務的行業發展中，其行業呈現出創新變化速度快等特點，為了讓高職所培養出的電子商務專業人才更好地順應行業發展特點，需要提升學生適應快速變化行業的能力和開拓創新能力。“三教”改革背景下的高職電子商務教學創新目標是豐富人才的創新精神和學習資源。在豐富人才學習資源的過程中，需要將一些文化教育、思想教育的內容與電子商務教學工作進行融合，使學生在獲得專業技能的基礎上，提升良好的文化意識和思想素養。茶文化和電子商務教學工作的融合，也能為電子商務的教學拓展路徑，為學生的學習和發展注入新鮮活力。

2.3 提升技術技能型人才培養質量

高職院校電子商務教學所培養的人才主要面向網絡客服、網店運營、網絡營銷等一線崗位，這些崗位范圍較廣，對于電子商務專業的學生能力也具有較高要求。高職電子商務教學發展中，需要以提升技術技能型人才培養質量為出發點，還要加強學生誠信、服務素質的合理培養，真正將學生的工匠精神呼喚出來，使學生擁有愛崗敬業的職業精神、精益求精的品質精神以及團隊協作精神。通過對技術技能性人才的培養，以及在人才培養工作中融入茶文化，也可以將“三教”改革工作落實，充分突出學生學習主體性，滿足學生學習需要。

3 “三教”改革背景下高職電子商務教學創新策略

3.1 優化教學方法與教學手段

在實際教學工作中，電子商務教學可以將理論和實踐教學之間融合，還要通過茶文化的滲透工作，培養學生社會主義核心價值觀念，對學生的價值觀進行合理的引導。教師可以在電子商務教學改革與發展中，全面分析目前行業發展的電子商務大趨勢，積極說明電子商務發展的用處，還要運用茶文化培養學生的文化思維以及社會責任感。在多元文化的背景下，社會對于學生的職業發展和精神需求有了更高的要求，教師可以結合茶文化設計電子商務教學課程，充分挖掘茶文化所蘊藏的思政教育功能，加強學生創新能力的培養。比如，教師在講解電子商務發展歷程期間，可以將茶產業發展、文化傳承等方面的背景知識融入到教學中，也可以將云南特色普洱茶文化、茶馬古道文化與電子商務教學融合，從而讓學生更好地與文化教育內容產生共鳴，培育學生濃厚的愛國主義情懷和思想。

3.2 構建專業化師資教學隊伍

教師需要在“三教”改革背景下，充分將自己的重要領導作用發揮出來，強化專業知識的學習能力和自我的文化修養，從而給學生帶來更好的教學環境和教育氛圍。同時，高職院?？梢詷嫿▽I化的師資教學隊伍，要求教師在掌握電子商務理論知識和專業技能的基礎上，具有豐富的文化知識和學習能力。學校也可以加強優秀人才的引進和培養工作力度，通過優秀的師資隊伍保障人才的輸出。高職院校可以制定專業化教師培訓方案，結合茶文化思想和內涵，提升專業教師教學能力、專業能力以及思想意識。在整個培訓期間，學校還要善于運用茶文化，強化思政教育品質，增強教師思政覺悟，引導教師在電子商務專業的日常教學中，以茶文化為載體，培養學生優秀傳統文化傳承和發展意識。學校可以定期組織教師參與到茶道學習、茶精神學習的趣味性培訓課程中，培訓教師也可以結合茶文化中所包含的儒家和道家思想，發揮思政教育工作作用，提升學生教師深入學習茶文化的能力。從而讓教師能夠在未來教學中以自身高尚的道德情操熏陶和感染學生，引導學生形成積極的人生態度。

3.3 融入優秀傳統文化與內容

在“三教”改革背景下，要想讓高職電子商務教學和茶文化的教學取得良好效果，學校需要融入優秀傳統文化和相關教育內容，增強學生對優秀傳統文化的正確認知。電子商務教學工作開展中，教師可以讓其教學內容和思政案例、茶文化教學精準結合，也可以引導學生主動參與茶文化學習和電子商務有關的活動，加強學生思想品質、創新精神的培養。教師需要充分挖掘茶文化中的教育價值、哲學價值，通過傳統文化和教育內容，提升學生對相關知識的學習和了解能力。比如，在日常的電子商務教學中，教師可以運用茶道精神，加強學生人際交往能力的培養。還要將茶道中循序漸進、按照標準完成工序的思想理念與學生的就業和創業教育之間融合，防止學生出現急功近利以及盲目創業的現象，使學生能夠真正的融入到國家發展和電子商務建設的浪潮中。

茶文化對于高職院校的教學來說是至關重要的，通過茶文化的滲透和融入，可以培養學生一種良好的思想意識和文化素養，還能推動學生的創新性發展。在“三教”改革背景下，高職電子商務教學和茶文化融合，需要優化教學方法與教學手段，還要引導學生樹立正確的思想觀念。同時可以構建專業化師資教學隊伍、融入優秀傳統文化與內容，提升學生學習水平。