教學(xué)改革，方法研究

袁偉

摘要：新形勢下，隨著新業(yè)態(tài)、新零售、新金融、新管理的呈現(xiàn)，大眾對財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)人才的需求逐漸提升。此時(shí)，學(xué)校也需要結(jié)合自身的特色發(fā)展需要，加大資源整合的力度，建立“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的思想理念建設(shè)，滿足職業(yè)生涯的發(fā)展目標(biāo)，建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高職業(yè)發(fā)展能力，優(yōu)化教學(xué)改革方法優(yōu)化職業(yè)發(fā)展活動(dòng)，為財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程改革奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)商貿(mào)類;專業(yè)課程;教學(xué)教法

一、引言

“雙高計(jì)劃”的發(fā)展目標(biāo)建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的發(fā)展動(dòng)力，職業(yè)教育也需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)的發(fā)展需要，很好的落實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展內(nèi)涵建設(shè)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。開展職業(yè)教育財(cái)經(jīng)商貿(mào)課程改革，不僅需要思考社會(huì)需求的服務(wù)問題，還需要保證職業(yè)生涯的發(fā)展和建設(shè)。

二、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程改革和教學(xué)教法的改革路徑

（一）明確高等職業(yè)教育財(cái)經(jīng)商貿(mào)課程改革的目標(biāo)

在當(dāng)前的視角看，財(cái)經(jīng)商貿(mào)課程專業(yè)，企業(yè)所需要的人才已經(jīng)出現(xiàn)了本質(zhì)上的變化，不僅需要學(xué)生具備會(huì)計(jì)人員所需要的技能，還需要具備一些計(jì)算機(jī)方面的相關(guān)知識，最大限度提高判斷能力和工作創(chuàng)新能力。此外，還需要具備商品的識別能力，推銷宣傳能力，計(jì)算機(jī)的使用，倉儲(chǔ)理貨，外貿(mào)報(bào)關(guān)等能力，有的時(shí)候還需要具備一定的語言表達(dá)能力等。財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)基礎(chǔ)課屬于專業(yè)課程的重要組成部分，有的是理論部分，有的是實(shí)踐部分，有的是專業(yè)觀和職業(yè)道德部分。為了提高職業(yè)教育的有效性，就需要明確課程教學(xué)的主要目的，建立目標(biāo)導(dǎo)向，保持職業(yè)化發(fā)展。之后，還需要根據(jù)課程內(nèi)容，建立職業(yè)發(fā)展新模式，保證學(xué)生的全面發(fā)展和建設(shè)。在明確發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向的時(shí)候，主要可以從以下的幾個(gè)方面進(jìn)行入手。第一，需要根據(jù)專業(yè)職業(yè)崗位群的發(fā)展需要，明確職業(yè)能力，落實(shí)各項(xiàng)發(fā)展計(jì)劃，提高意見指導(dǎo)的針對性。第二，需要根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)課程的理論知識，加大學(xué)生對知識的理解能力，優(yōu)化教學(xué)方式，將課程知識和社會(huì)發(fā)展相互結(jié)合起來，滿足當(dāng)前發(fā)展體系的建設(shè)需要。第三，需要根據(jù)當(dāng)前的發(fā)展路徑，將理論知識和實(shí)踐知識整合起來，提高與社會(huì)的緊密度，滿足當(dāng)前崗位的建設(shè)需求。第四，需要結(jié)合專業(yè)的實(shí)際狀況，優(yōu)化教學(xué)方式和評價(jià)措施。第五，需要以學(xué)生為中心，邀請企業(yè)共同制定校本教材，明確職業(yè)發(fā)展的方向。

（二）變革教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)分工、專業(yè)設(shè)置上，需要基于能力本位建立發(fā)展和建設(shè)，優(yōu)化對應(yīng)的教學(xué)模式。教學(xué)有法，教無定法。在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要以就業(yè)為導(dǎo)向，建立深層次的發(fā)展教學(xué)，保持教學(xué)的服務(wù)建設(shè)，提高實(shí)踐的力度。關(guān)財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)包含了基礎(chǔ)課程部分和實(shí)踐部分，在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，不僅需要展現(xiàn)職業(yè)教育的特色，還需要呈現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的特征。在學(xué)習(xí)的歷程中，還需要保證教學(xué)內(nèi)容的豐富性，向著動(dòng)態(tài)、多變的方向?qū)嵤┌l(fā)展，提高綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)技術(shù)水平。引導(dǎo)學(xué)生使用專業(yè)所學(xué)習(xí)到的知識，合理的使用到實(shí)際的工作當(dāng)中，取其精華去其糟粕，達(dá)到舉一反三，學(xué)以致用的主要境界。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

從專業(yè)課程的角度看，職業(yè)院校財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)課程需要明確對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，突破傳統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀，找到適合自己的教學(xué)方法，保證內(nèi)容的創(chuàng)新性，為課堂教學(xué)的創(chuàng)新融入更多的血液與生命力。例如：情境教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、合作教學(xué)、角色教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)等都屬于現(xiàn)代化的教學(xué)方式。不管使用哪種教學(xué)方式，都需要統(tǒng)籌規(guī)劃，加大基礎(chǔ)建設(shè)，深入領(lǐng)會(huì)政策精神精準(zhǔn)定位建群方向，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，深化產(chǎn)教融合，挖掘?qū)I(yè)特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)人才培養(yǎng)體系。例如：江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院就是在“雙輪驅(qū)動(dòng)”戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，建立了用“互聯(lián)網(wǎng)+商貿(mào)”的 O2O 模式。將各個(gè)方面有機(jī)的整合起來，協(xié)調(diào)發(fā)展，保證商貿(mào)流通專業(yè)集群發(fā)展，彰顯專業(yè)特色。湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立“點(diǎn)陣”創(chuàng)新模式，優(yōu)化電子商務(wù)資源，“共卓”專業(yè)群課程體系、“1.5+1+0.5”三階段學(xué)習(xí)，向著創(chuàng)新型、復(fù)合型財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行發(fā)展。

總結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步，財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程改革與教學(xué)方式優(yōu)化的歷程中，需要展示理論基礎(chǔ)，明確專業(yè)能力，建立適合當(dāng)前發(fā)展的就業(yè)導(dǎo)向。確定職業(yè)崗位群或者是職業(yè)能力，根據(jù)專業(yè)的需要，制定有效的建設(shè)意見。此外，還需要借鑒先進(jìn)的職業(yè)教育理論，構(gòu)建當(dāng)前的發(fā)展體系。將課程與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)的整合起來，適應(yīng)崗位需要，探究對應(yīng)的教學(xué)方法，制定動(dòng)態(tài)化的職業(yè)教育課程。實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物等資源的共享，完成財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)群特色發(fā)展，為地方性經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和建設(shè)需要奠定良好的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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課題：適應(yīng)財(cái)經(jīng)商貿(mào)新業(yè)態(tài)發(fā)展，高等院校人才培養(yǎng)模式改革研究（課題編號：NGJG-2020-40）。