組織文化在高校學生社團建設中的作用研究

張東方

摘要：我國高校的學生社團組織是學生自發組成的群眾性團體，是高校群團組織體系的一部分。高校學生社團組織發展和治理既是學校的重要工作，又是開展思想政治教育的重要載體。在長期的發展實踐中，高校學生社團形成了具有反映其組織自身特色的社團組織文化。研究組織文化在高校學生社團組織建設中作用，對加強學生社團建設、促進校園文化發展、提升學生綜合素質能力等方面具有重要意義。

關鍵詞：高校社團；組織文化；功能

中圖分類號：G649文獻標識碼：A文章編號：2095-5103（2021）11-0147-05

在管理學中，組織被看作反映一些職位和一些個人之間關系的網絡式結構。狹義上，組織是指人們為了實現特定的目標，有計劃地建立起來的一種制度化的共同活動群體。“在現代概念中，組織是指有目的、有系統、有秩序地結合，按照一定的宗旨和體統建立起來的集體。”[1]“組織文化”概念的提出相對來說較晚，始于20世紀70年代末。第二次世界大戰后，日本的經濟發展迅速，企業界開始反思日本企業成功的原因。美國管理學界發現，與美國重視企業的結構、制度、環境、效率等因素相比，日本企業更重視企業的文化建設。由此，日本企業的組織文化引起了廣泛關注。隨后，學術界將組織文化的軟性因素提升到了與管理制度等剛性因素同等重要的程度。

關于組織文化的定義，學術界長期存在分歧，西方學者西恩（Schein，1992）提出的觀點比較有代表性，他認為，“組織文化是組織內共有的觀念，是組織解決各種對外適應和對內整合問題過程中形成的共同思想基礎，并塑造組織新成員看待、思考和感知問題的方式”[2]。因此，本文結合高校學生社團組織特點，認為組織文化是組織在長期的實踐活動中，由組織成員共同創造，凝結了組織的價值理念、行為規范、思維方式，帶有組織特色的文化形象。在某種程度上講，組織文化在很大程度上決定了組織成員對周圍世界的現實反映。

一、組織文化在高校學生社團組織建設中的作用

組織文化是一個組織的重要組成部分，對組織發展有著極為重要的作用。作為高校學生的帶有自治性質的群眾性團體，高校學生社團是大學生基于共同的興趣、愛好，為實現共同的發展目標，以自愿參加為前提集合起來的學生組織。在長期的發展實踐中，這一群體逐漸形成反映其自身特色的社團文化，集中體現在社團的標識、口號、品牌、價值觀、凝聚力，以及成員對社團的認同度和歸屬感等方面。高校學生社團組織給大學生多元化的興趣愛好提供了良好平臺，有利于大學生課外學習和成長。組織文化可以在社團發展中發揮重要功能。

1.組織文化彰顯社團群體發展愿景

每個組織都有自己的發展愿景，用以提升組織成員的目標和信仰。高校學生社團是在共青團的組織領導下，由學生自愿組織起來的具有固定名稱和活動范圍的學生群體組織，其社團成員之間有著相同的興趣、愛好和價值取向。社團在成立之初會制定總體目標和社團章程，對社團性質、活動方向、活動內容、行為規范等也會作出明確規定，便于統一社團成員行為，并在此基礎上有領導、有計劃、有成效地開展多種形式的社團活動。社團組織文化的形成一般是社團成員為了共同的目標而不斷開展實踐和創新過程的結果。在長期發展過程中，社團會對其工作宗旨、行為方式、價值取向進行總結和凝聚，一方面可以積累大量的實踐經驗，另一方面可以彰顯社團為了實現群體發展愿景而奮斗的過程。同時，在組織文化影響下，社團成員的行為以及思想會受到積極的引導，能夠持續為共同的發展愿景而不懈努力。

2.組織文化規約社團成員的行為

高校學生社團組織形成能反映社團自身特點的組織文化，在不斷發展的過程中逐步獲得所有組織成員的認可，其中社團所產生的制度、規范以及行為性規定，明確告知了社團成員日常活動的范圍、標準和尺度等，起到了指導社團全體成員行為的作用。比如，高校學生社團組織所產生的制度文化是一個組織硬性約束的表現，高校社團組織通過制度、規章等對組織成員的行為作出規定，明確社團的行為準則、發展宗旨、活動內容等，讓社團成員知道什么該做，什么不該做，做事的過程中應當注意什么等，從而約束社團成員的個人和集體行為。此外，在實際發展過程中，高校學生社團組織受組織文化的催化和影響，一般會將發展過程中的制度、規范以及行為性規定凝練形成社團的指導章程，一方面積累傳承了社團發展中好的方面和經驗，另一方面也方便所有社團成員對照審視自身行為，并對自身不良行為進行調整，達到規約社團成員行為的效果。

3.組織文化提升社團成員能力

2005年1月13日，教育部、共青團中央聯合發布《關于加強和改進大學生社團工作的意見》。《意見》指出，高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用。《意見》把通過發展高校學生社團組織提高學生的綜合素質能力放到了重要地位，充分彰顯了國家教育部門對高校學生社團發展工作的高度重視。因此，在高校學生社團發展過程中，組織文化能夠提高社團成員的綜合素質和能力，滿足國家通過高校學生社團培養人才的需要。社團可通過舉辦競賽、表演、專題講座等多種形式的社團文化活動，吸引有共同興趣愛好、價值理念的學生參與，并在此過程中培養社團成員的合作意識和擔當意識，從而提高社團成員能力。

4.組織文化激發社團成員創新創造活力

黨的十八大以來，我國十分重視大學生的創新創業。習近平總書記多次到國內科研院所和高校進行實地考察，與高校師生開展面對面交流，勉勵大學生要敢于創新，做新時代的追夢人。為此，國家層面也出臺了許多創新創業政策來促進大學生創新創業。高校學生社團組織在自身發展過程中，可以通過發揮組織文化的激勵功能，給社團成員營造良好的創新氛圍，引導社團成員不斷挖掘自身價值，激發個人創新創造的興趣和熱情，從而達到激發創新創造活力的目的。此外，組織文化理念中強調品牌的創建和典型的樹立。社團樹立先進模范人物，可以使成員在精神上得到動力，激發自己不斷改正缺點，發揚優點，通過努力向身邊榜樣看齊，并積極參與構建社團文化，為推動社團組織的創新發展作貢獻。

二、高校學生社團組織文化的主要特點

作為組織文化的一種，高校學生社團的組織文化直接反映了校園文化，社團組織文化的好壞對高校校園文化建設產生深遠影響。其主要特點隨著不同階段發展有其不同表現，總的來說有以下幾點。

1.自發性形成但缺乏系統性總結

高校社團組織文化最顯著的特點是自主性和自發性，每個高校學生社團組織從社團成立到蓬勃發展，從人員招募到活動開展，都充分尊重每一位社團組織成員的自主性和自發性，以期實現有著相同興趣的大學生群體的自我管理。這種帶有自發性和自主性特點的組織文化模式，吸引了廣大學生群體的加入，使得社團組織規模不斷壯大。“社團精神文化是社團的核心和靈魂，是凝聚力的基礎，也是社團成員克服困難，團結奮斗的精神支柱。社團精神文化主要是通過社團精神、社團價值觀念、社團形象和社團文化氛圍等來發揮其重要作用的。”[3]然而，高校社團在發展過程中容易缺乏對社團組織文化的系統性總結，沒有形成統一的規則約束社團成員行為，導致社團組織生命力不強。

2.內容元素等方面的生動性和豐富性

高校學生社團以學生的“興趣愛好”為基礎，發展出不同種類的多元化社團組織，包括文化類、體育類和志愿服務類等。高校學生可根據個人喜好選擇社團，并通過參加社團的各類交流和活動，不斷提高個人的綜合能力和素質。因此，高校學生社團的組織文化也呈現出生動性和豐富性特點。比如，高校社團中學術類的學習型社團，以專業學術知識為依托，呈現出對專業學習進行有益補充的特點。這是社團組織文化具備教育性的基本體現，社團成員可在鉆研知識、討論觀點的過程中提高自己的專業能力。志愿者類社團的組織文化重在倡導組織成員要樂于助人，通過幫助他人，向社團成員強調價值和奉獻意識。樂器、合唱、武術等社團的組織文化則是以社團成員的興趣為出發點，倡導大家通過交流學習，不斷提高個人技藝水平，達到彼此交流提高的目的。

3.組織文化的人員、結構、制度等存在不穩定性

高校學生社團是學生在課外時間進行自我教育、自我管理、自我發展的學生自治組織，其人員、結構、制度等存在不穩定性，對社團組織文化帶來一定不利影響。高校社團組織人員流動性大，導致社團組織的各項工作計劃、重要活動等缺乏連續性，無法積累形成良好的社團文化。高校社團組織具有非營利性特點，大多數社團因資金等問題未形成良好的自轉功能，致使社團發展受阻。缺乏專業的教師進行社團發展指導也是目前高校社團文化建設中急需解決的問題。此外，制度的有無和好壞直接影響高校社團的自治水平和社團文化建設水平的高低。因此，高校學生社團要在發展壯大過程中不斷完善組織的規章制度。

三、培育高校學生社團組織文化的有效路徑

1.加強頂層設計和整體規劃

高度重視和發揮文明的力量，以務實有效舉措推動精神文明建設，是以習近平同志為核心的黨中央治國理政的鮮明特點。黨的十八大以來，習近平總書記關于精神文明建設的一系列重要講話和重要指示，立意高遠、思想深刻、內涵豐富、博大精深，深刻闡明了方向性、根本性的重大理論和實踐問題，豐富發展了我們黨關于精神文明建設的理論。當代校園精神文明建設的主要內容有兩個方面：一是加強校園文化建設，二是提高學生文明素質。高校思想政治工作是政治性、科學性、人文性的高度統一，是具有文化底蘊、體現文化內涵的一項系統性工程，因而也表現出強烈的滲透、融入、過程性特點。因此，作為高校管理者在積極踐行精神文明建設理論的同時，應當把高校社團組織文化建設納入校園精神文明建設，把培育高校社團組織文化納入學校發展的整體規劃，緊緊圍繞國家中長期教育改革和發展規劃綱要，把人才培養、立德樹人的理念植入社團組織文化中，確保高校社團發展與學校發展同步推進。

2.注重理論和實踐有效結合

良好的組織文化不僅對內部成員產生影響，而且可以通過各種渠道向社會輻射和傳播。一方面，可以樹立組織在公眾中的良好形象；另一方面，優秀的組織文化也可以在一定程度上推動社會文化良性發展，起到以點帶面的輻射作用。高校在培育社團組織文化過程中，要用政治思想理論引導社團文化發展，創建社團品牌文化，也就是社團理念，包括社團的核心價值觀、個性等，逐步形成良好的社團組織文化理念。同時，要積極總結和運用好的工作經驗和工作方法，形成固定工作機制，把好的經驗和做法加以推廣，用來指導其他社團的成長和發展實踐，更好地為學生成長成才服務。

3.構建良好的制度和機制保證

制度本身蘊含價值導向和文化功能，體現了群體的意志與取向。如果說制度執行是“硬約束”，那么制度文化則是一種“軟實力”。在學生組織治理的制度體系中，約束性規范是路徑，文化價值的認同才是目標。高校學生社團是不同學生組成的興趣綜合體，要實現規范化管理和有序化發展，需要在高校團委組織的宏觀管理和組織指導下，逐步建立社團成員普遍認同的規章制度。首先，要根據社團自身情況制定符合社團特點的社團管理條例，對社團人員管理、物資管理等環節作明確規定，對社團人員的行為和活動進行有效的約束和監督。其次，要建立良好透明的資金管理制度，由專人負責社團資金出納事務，加大資金出納環節的透明度，加強社團資金的使用和效果評估，確保社團資金最大化發揮效用。再次，建立社團人員培訓機制，加強社團骨干隊伍建設，提高骨干成員的理論水平和綜合素質，將社團逐漸打造成為一個制度規范、財務透明、素質全面的組織。

4.建立完善的激勵和評價體系

組織文化評價體系的建立與實踐，從哲學意義上來講，是一個從實踐到認識，到再實踐和再認識，循環往復、不斷提高的一個過程。高校社團組織文化評價體系的建立與實踐是一項舉足輕重的工作，為確保一個社團的組織文化建設沿著積極向上的方向發展，建議從以下幾點考慮。首先，高校團委組織應當建立社團發展激勵和評價體系，嘗試將學生每年參加社團活動的情況納入學分體系，對優秀社團、社團骨干等進行資金獎勵、場地使用等方面的政策傾斜。其次，可以組織開展高校社團評比活動，加大社團組織文化建設的交流借鑒，在評比中確立好的社團組織文化標準，充分對負能量的組織文化進行糾偏。最后，高校社團要堅持學生服務本位，不脫離學校和學生實際，堅持以滿足學生需求為評價標準。

高校社團是大學生學習、生活、實踐的基本文化生態，在大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中發揮著重要作用。因此，加強學生社團的組織文化建設，是促進校園文化繁榮發展，提升高校育人水平的重要任務。開展組織文化在高校學生社團建設中的作用研究，在高校學生社團的價值取向、核心理念、制度規范、群體意識等方面，對推動學生社團建設發展有重要意義。

參考文獻：

[1]馮剛.大學生思想政治教育工作概論[M].北京：北京師范大學出版社，2020.

[2]陳中潤，馮菲.組織文化視角下的美國高等教育質量管理研究[J].開放教育研究，2014，20（2）.

[3]張勇.思想政治教育視域下的高校社團文化建設[D].上海師范大學，2010.

責任編輯：陳若水