淺析智能手機對中學生的影響

謝麗花

摘要：筆者結合多年的班主任工作和周邊學校的調查，發現目前多數中學生都有智能手機，不少學生甚至攜帶手機到校園，使學校的管理工作面臨極大的挑戰。雖然中學生使用手機能夠在一定程度上豐富知識層次，輔助學業。不過如果缺乏自制力，或者過量使用手機，就會對正常的校園生活以及學業造成極大的負面影響。

關鍵詞：智能手機? ?中學生? ?影響

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、智能手機對中學生的積極影響

中學生正處在社會發展的重要發展階段，其學習興趣嗜好也較強，同時接觸新奇事情的好奇心也提高，所以使用手機為中學生的學習、生活等方面產生了積極的影響。

1.有助于提高學生的知識水平

在經濟信息化時期，網絡平臺已變成了人類獲得資訊、認識現實世界的最主要渠道。作為移動網絡的智能手機，能夠幫助學生及時地掌握各種各樣的資訊和隨時查找資源，使他們的眼界得以進一步擴大，知識面也得到了拓展。同時在各種講壇上，學生們還能夠就自身感興趣的議題展開更廣泛的研討，學生的興趣愛好也變得越來越豐富多彩。

2.有利于提高學生的自主學習能力

首先，由于高中生所必須了解的學習內容越來越多，很多內容學生在課堂教學中都無法充分了解，而互聯網上的教學內容卻在極大程度上能夠幫助學生解開在教學中的疑問，這樣不但能強化學生的自主學習能力，同時還能夠在極大程度上鍛煉學生自主思考并且處理能力的問題;其次，高中學生通過智能手機能學到自已想學的東西，學起來更加高效;最后，學習者還能夠利用手機軟件來對教學加以輔助工具，例如計算軟件或者翻譯軟件等，而這些應用軟件也能夠協助學習者提高學習效果。[1]

3.有利于更快更好的適應現代社會

現代社會中智能手機的應用范圍已經非常普遍，已對人們的生活、工作和學習等方面產生了重要的影響。在這么一個特殊社會環境下，通過學會智能手機的應用技能，可以充分發揮智能手機的積極效應，促進學習者迅速適應社會生活，并主動加入新時期的環境當中，共同分享社會科學發展的豐碩成果。

智能手機這個高科技產品，無疑地能夠為中學生的生活和學習提供許多的方便。讓他們告別了幼稚的童年，走向高中，并開始慢慢獨立生活和成長。

二、智能手機對中學生的消極影響

1.影響學生的學業和前途

據調查，82.5%的初中生也坦言自己曾在上課或晚休時候有過發信息、拍照片、做網絡游戲等情況，88.3%的中學生坦言，自己曾經用手機熬夜聊天、打游戲、訪問過各類網站。[2]上述數據和信息都可以表明，智能手機對高中生的學習負面影響相當大，尤其是對于臨近畢業班的高中生，面對高考的升學機會，一旦功虧一簣，將終身后悔。此外，由于智能手機功能非常強大，因此中學生很輕易依賴其上網查詢作業答案，使他們失去了獨立思考的機會，因此學習能力也無法得到有效的提高。

2.影響學生的身體健康

中學生身體發展并不完善，且自主控制能力較弱，容易受到外部環境的影響，其人生觀和價值觀也就非常容易被人歪曲，同時手機也可以傳播一系列關于黃色、暴力以及早戀的信息給中學生。例如一個手機游戲中就可以存在著許多暴力的場景，而一個聊天社交型的APP也能夠使中學生更易于沉迷于早戀;長久玩手機又很容易導致學生自閉情緒的產生，不喜歡與外人交往，使虛擬的手機世界成為他們的整個世界，這樣長久發展下去將導致中學生的人際交往能力越來越差，并嚴重影響其健康的性格發展。此外，長期玩手機會增加學生近視眼的機率，導致學生人體機能的減退。[3]有的學生拿了手機以后會維持一成不變的坐姿，沒有運動，身體素質大幅度降低。

3.影響學生的政治價值取向

網絡平臺信息良莠不齊，存在一些不利于國家發展的言論，中學生分辨能力發展還不成熟，容易被誤導，容易跟風造謠。此外國的某些新思潮也或許會影響學生的文化認知和思想政治素質，影響中國優秀傳統文化的傳承，從而影響國家的文化自信、政治自信、制度自信和道路自信。

4.影響學生的消費觀

手機更新換代很快，有些學生盲目地與別人進行攀比，”人無我有、人有我優”，他們會向家長要求更換功能更強大的手機，手機的檔次越來越高，助長了攀比之風，給條件普通的學生家庭造成經濟上的壓力。最為嚴重的情況是，有的孩子通過嘗試“拿”別人的手機，或是“非法占有”別人手機的方式。走向違法犯罪的道路。這些行為對價值理念還沒有形成的中學生造成了極其惡劣的危害，更嚴重的甚至會扭曲學生的世界觀、價值觀、人生觀。

5.影響學生的人際關系

由于手機的日益普及，人們面對面的溝通越來越少，即使面對面坐著很多人還是在不停地刷抖音、刷朋友圈等。QQ與微信聊天系統屏蔽了交流雙方的肢體語言，減少了交流機會，學生不能投入到實際社會活動中，也在很大程度上影響了學生的人際溝通，在一定程度上拉遠了學校、親友及家庭間的距離。部分中學生在網上聊天時活力四射，但實際交往中卻極不自信，甚至有社交恐懼和溝通障礙，嚴重時會出現孤獨、抑郁、自我封閉等問題。

三、關于中學生使用智能手機的思考

凡事都有兩面性，智能手機作為現代科技的重要產品，本身并無優劣之分，優劣完全取決于使用的人。學生如果可以自覺、合理使用手機，它便是學習、生活的良好工具;相反，學生缺乏自制力而沉迷其中，成為手機的"奴隸"而不能自拔，它便是“殺人”的工具。高科技時代堅決不讓中學生使用智能手機是不現實的，而唯有引導學生學會抵御誘惑、節制自己、才能融長避短。因此為了讓孩子愉快、健康地成長，家庭、老師、學校都應共同肩負其重任。家長積極主動協助老師，做好對孩子的引導工作，使孩子合理地使用智能手機拓展視野、培養孩子獨立思考和解決實際問題的能力;老師要以掌握中學生的特點進行引導，探索出更多更加行之有效的素質教育舉措，以培養學生的興趣愛好，激發中學生的求知欲與研究欲;而學校應不斷完善校園對學生攜帶手機的檢查制度，并做好對學生的心理疏導教育，引導學生科學、合理、正確、健康、高效地應用手機。

參考文獻

[1] 李江. 中學生攜帶手機進校園的負效應及對策 [J]. 今日湖北旬刊，2016

[2]段亦林.智能手機對中學生的影響與建議[J]. 科技創新導報， 2017（9）：174.

[3]張昱霏.智能手機對中學生的影響及對策探討[J]. 科教導刊：電子版， 2017（29）：72-73.