中學生立德樹人的策略研究

鹿玉平　郭全海

【摘要】我國從古至今都非常重視德育教育，尤其是黨的十八大后，我國把立德樹人作為教育的根本任務，既要使學生掌握豐富的科學知識，又要培養學生高尚的思想品德，以促進學生身心健康成長，成為社會主義建設合格的接班人。總書記也指示：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人、做學生學習知識的引路人、做學生創新思維的引路人、做學生奉獻祖國的引路人。”教師除了傳授知識外，更要研究如何立德，如何使學生全面發展和健康成長，采取什么樣的策略更能達到立德樹人的目的。

【關鍵字】立德樹人;全面發展;策略

百年大計，教育為本;育人為本，德育為先。上下五千年，歷史悠久的中華民族自古素尚”德育”。立德為首，萬事從做人開始。中國古代的偉大教育家孔子，主張以德樹人，提倡”溫、良、恭、儉、讓”，主張通過德育教育使人民走向和諧的理想境界。2006年中央政治局第34次集體學習時正式提出“立德樹人”，黨的十八大報告也明確指出要“把‘立德樹人’作為教育的根本任務” ， 2016 年習近平在全國高校思想政治工作會議上也指出：“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把‘立德樹人’作為中心環節。”在對中學生進行德育教育時需要采取什么樣的策略是很關鍵的，烏申斯基說過：“教師的人格，就是教育的一切。”在學生心目中，教師既是社會的典范，道德的化身，人類楷模，父母的替身。所以，“立德樹人” 身教言傳要并重，如果光有一腔熱情而沒有合適的方法，也容易走偏，所以在進行立德樹人教育時應該有科學的方法。

一、教師要立學生德就要先立自己德

1、要有愛心，大教育家陶行知曾說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”，所以老師要熱情、富有愛心，做事不求回報 ，要有一種無私奉獻的高尚精神，把愛撒向學生，而不帶有任何功利心，不妨把男生當女婿教，把女生當作兒媳來教。

2、要有語言修養，好的語言讓人如沐春風，所以教師應該加強自己語言的錘煉，幽默、文明、充滿智慧，即便學生犯了很嚴重的錯誤，教師切不可歇斯底里的大吼大吵，不要想著用強大的音量來使學生害怕，一定要擺事實講道理，讓學生從心里明白對錯。

3、要有合適的著裝和舉止，教師本身就起著模范標桿的作用，學生在不知不覺中會模仿教師的某些行為，比如，教師過分化妝打扮，那么她的學生也會過分化妝打扮;如果教師不注意場合，隨地亂吐，那么他的學生也會隨地吐痰的;如果教師張口罵人或說話帶臟字，那么他的學生自然臟話連篇。

4、要不斷學習，與時俱進，“活到老，學到老”到什么時候都不過時，隨著社會的發展，新生事物不斷出現，如果教師不加強學習，可能有很多新的東西還不如學生知道的多，如何讓學生愿意跟你學習，當然一定得是正能量的東西。

二、立德樹人要有合適的方法

1、將立德樹人賦予合適的情境中

比如，進行“愛黨愛國”教育時采取的策略是，不能僅僅是告訴學生要愛黨愛國，而要通過一些具體的情境讓學生體會到，必須愛黨愛國。例如，在進行愛黨立德教育時，要從共產黨成立之前的中國講起，從清王朝到北洋政府到國民黨，在這不斷發展的歷史中，中國承受的苦難，人們遭受的罪，在列強的蹂躪下，中國積弱積貧，諾大的中國苦不堪言，人們的生活水深火熱，沒有公平可言，沒有正義可講，更沒有說理的地方，中國的地方竟然被設置成了中國人和狗不得入內的可恥地步，可以讓中學生想想一下，如果我們生活在那個年代最渴望的時什么？對，就是可以把舊社會打破，可以實現人民大家做主的新世界，能夠完成這些使命的就只有中國共產黨，這樣的黨難道不值得我們去愛嗎？那些為了全國人民的幸福，不計個人得失，拋頭顱灑熱血的共產黨員，難道不值得我們去愛嗎？

以情動人，將這些活生生的畫面展示在中學生眼前，便有利于植根于他們的心目中，怎么會使他們不愛黨愛國呢？

2、在將立德樹人賦予具體的行動中

比如，在進行“勤儉節約”教育時采取的策略是，并不能僅僅是讓學生喊喊口號而已，比如，在浪費糧食方面，首先，讓學生明白民以食為天，食以糧為先。糧食是人類賴以生存的寶貴資源，是關系國計民生的重要戰略物資。糧食問題既是經濟問題，又是政治問題。我國人口眾多、土地資源不足在相當長的時期內糧食供求仍處于緊平衡狀態;其次，讓學生進行生活中的糧食浪費情況調查和總結，讓學生在調查過程中去真實的感受糧食浪費的嚴重性并將調查結果分享給其他同學，同時向學生展示權威部門的調查報告，比如，據有關部門調查，我國每年僅儲存、流通、加工環節損失浪費總量高達700億斤以上，大約相當于2億畝耕地的產量。其中：因蟲霉鼠雀造成儲糧損失400億斤以上;流通損失損耗逾150億斤;消費習慣誤區過度追求亮、白、精造成加工損失130億斤以上。“舌尖上的浪費”更是驚人，請客吃飯講排場、比闊氣等不良消費方式，造成餐桌浪費價值達2000億元，折合食物約6000萬噸，足夠養活2億人，讓學生充分認識到浪費的可怕性;最后學生以個人或小組為單位，講述或表演勤儉節約故事和古代勤儉節約美德名人小故事，深刻領悟勤儉美德之含義、開展勤儉節約活動的重要意義。

3、在將立德樹人展望與未來的發展中

比如，在進行“自強、自律”教育時采取的策略是，可以通過表演或講故事，例如自強的故事，張海迪五歲時，她就得了硬青膜外血管病變。此后十六年間，她先后動過四次大手術，摘除了六塊脊椎板，三分之二軀體失去了知覺。張海迪命運很不幸，可是她以頑強毅力向命運挑戰.克服種種困難，用自己的自強創造了一個世間奇跡。又如：關自律的一則故事說：元代大學者許衡一日外出，因為天氣炎熱，口渴難耐。正好路邊有一棵梨樹，行人們紛紛去摘梨解渴，只有許衡一個人不為所動。這時候有人就問他：“為什么你不摘梨呢？”許衡就說了：“不是自己的梨，怎么可以隨便亂摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道這么亂，管它是誰的梨。”許衡說：“梨雖無主，我心有主。”

總之，在進行立德樹人的教育時，需要采取合適的策略，才容易被中學生接受，才容易達到教育的目的。

參考文獻：

[1]汲取偉大建黨精神磅礴力量 落實立德樹人根本任務[N]. 賀培鳳.? 山西日報. 2021-07-20 （009）

[2]立德樹人的時代內涵與實施路徑[J]. 馮建軍.? 人民教育. 2019（18）