基于職業素養的高職體育教學探究

劉延印

摘要：教育改革作為當前教育發展的重點之一，對高職院校體育教學產生了極大的影響。在高職院校體育教育改革中不僅要滿足新時期對體育教育的要求，同時也要做好學生職業素養培養工作，利用體育教育內容引導學生，提升學生身體素質，為學生未來職業發展提供支持。

關鍵詞：職業素養;高職體育教學;探究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：現如今高職院校越來越重視培養學生職業素養與專業能力，并通過一系列的教育改革措施，期望將學生培養成為社會所需要的人才。在開展體育教育改革與創新時，堅持從展現高職教育特色入手，將學生帶入到體育活動中，確保學生能夠主動參與鍛煉，強化身體素質，實現提升職業素養目標。

一、高職體育教育中的問題

（1）觀念先進性不足

目前許多高職院校在開展體育教育工作時，主要以體育知識、鍛煉技能、習慣養成、個性發展等內容為主，并未兼顧學校發展特點，也沒有將學生未來職業發展方向、崗位性質等內容引入到體育教育活動中，使得學生職業適應能力不足。

（2）目標科學性不足

在一些高職院校體育教育大綱中，所設計的目標存在滯后性等問題，并未展現出高職院校教育特色，在教育改革、社會更新崗位標準等方面存在一定的不足，使得教育效果并不理想。究其原因就是部分體育教師將重點放在提升學生身體素質，掌握體育技能等方面上，而對于學生體育品質養成、興趣激發、體育與崗位結合等認識并不準確，使得體育教育目標定位并不理想[1]。

（3）內容合理性不足

高職院校教育中雖然在學期中安排了一定的體育課時，也根據我國現行標準進行了教育創新。但是從教育內容層面來講，依然存在著許多的問題，如在教學中主要以球類運動、田徑項目等為主，所設定的教育方式、標準存在單一化等問題，并未展現出專業方面的差異性與合理性，對學生職業素養、身體素質等沒有提出具體的要求，最終也就影響到了學生職業素養的提升。因此在高職院校中需要從掌握專業特點入手，針對學生職業能力需求情況進行分析，確保教育內容的合理性。

（4）方法創新性不足

開展高職院校體育教育活動時，部分教師習慣使用傳統教育方式，先向學生講解與示范體育知識與技能，隨后要求學生進行重復練習。但是從實際上來講，這種教學方法很容易讓教師陷入到以自我為中心狀態，難以展現出學生的主體性，并未將體育教育與學生實際需求結合在一起，使得學生體育學習積極性不斷降低，最終出現興趣喪失等問題。受到教育方法新穎性不足的影響，使得教師與學生之間的互動與交流不足，體育課堂教育分為十分緊張，教育效果難以提升。

二、高職體育教學培養學生職業素養的措施

（1）更新體育教育觀念

只有不斷更新體育教育觀念，才能轉變傳統教育模式，才能提升體育教育有效性，強化學生體育素養、職業素養，為學生未來發展奠定基礎。因此在高職體育教育中需要從做好技能訓練、身體素質訓練等工作，在結合學生專業特點、職業未來發展方向的基礎上進行教育創新。如在開展排球教學活動時，需要從講述排球運動技巧出發，培養學生團隊合作意識與精神等。所以在教育中需要積極開展研討等活動，及時與其他院校進行合作，不斷更新體育教育理念，展現體育教學優勢，做好學生教育指導工作[2]。

（2）定位體育教育目標

制定科學、合理教育目標能夠確保體育教學活動順利開展，能夠提升體育教育質量。因此在高職體育教育中應當堅持從有的放矢角度出發，針對體育課程內容進行分析，確保教育活動的高效進行。學校也要展現自身辦學特點，以體育素養為基礎，發揮職業能力導向作用，確保教育目標設計的合理性。在開展體育課程教育時需要掌握專業特點，做好與職業技能之間的融合，了解社會用人標準，在明確崗位能力要求的基礎上制定出實際可行教育計劃，為學生未來發展提供支持，強化學生職業運動能力，確保學生能夠在進入到社會以后適應崗位變化。如在教學中需要落實健康第一教育理念，幫助學生認識到不健康生活方式對自身的不利影響，在加大身體健康知識宣傳力度的基礎上讓學生認識到參與體育鍛煉的意義所在，逐漸養成科學鍛煉的習慣，提升學生自覺性，主動參與到體育活動中，結合自身興趣點逐漸形成終身體育意識。在教學中教師還要指導學生制定訓練計劃，針對自身專業情況進行分析，在明確崗位對體能要求的基礎上做好強化訓練工作。

（3）挖掘有效教育內容

在篩選體育教育內容時需要從體育教育大綱、教育目標、學生身體素質等方面進行，在結合學生專業特點的基礎上做好設計工作。如計算機、會計等專業學生在畢業后需要每天長時間坐著，如果沒有積極鍛煉，很容易出現頸椎、腰背部問題。所以就可以開展俯臥撐、羽毛球等訓練活動。而醫護專業、汽車、機械專業則對手指靈活性等方面有著嚴格要求，所以就可以開展啞鈴、單杠等訓練活動。此外教師還要做好傳統教育活動創新設計，適當降低準入標準，確保學生能夠積極參與到體育學習活動，實現強化學生職業素養目標[3]。

（4）創新體育教育方法

在高職體育教育中應當全面落實創新意識，積極參與學習活動，選擇先進教育方法，在結合自身實際情況的基礎上提升教育靈活性。在教育改革背景下明確提出應當展現學生主體性，鍛煉學生自主學習意識，做好教育啟發工作，確保學生能夠自行發現、提出、分析與處理問題。因此在教育中需要給學生提供充足的思考時間，鼓勵學生進行創新，借助情景教學法、目標分解法等方法，在組織學生深入探索與學習中提高學習效果，強化自主學習意識與能力，為學生個性發展提供支持。培養學生職業素養對學生未來發展有著積極影響，所以就需要從做好理論與實踐結合入手，轉變傳統教育模式，借助信息技術輔助教學活動，選擇學生能夠理解與接受的教育方法，，如可以利用微視頻等方式鼓勵學生觀看視頻資料等。學生通過崗位實習以后對崗位需求有了一定的認識，同時也明確職業素養的重要性，能夠制定適合自身發展、符合職業能力需求的鍛煉計劃。

結語：綜上所述，在新時期發展背景下高職院校應當及時進行改革與創新，以促進學生未來發展為目標，做好教育改革工作。通過對體育教育內容進行分析，在做好學生職業素養教育的基礎上轉變教育模式，做好學生職業素養培養工作，在提現高職體育教育特色的基礎上提升教育質量。

參考文獻

[1]吳軍軍. 基于職業素養培養的高職體育教學探討[J]. 江西電力職業技術學院學報， 2019， （10）：28-29.

[2]馬馳. 基于職業素養培育的高職體育教學探討[J]. 智富時代， 2019，（09）：17-18.

[3]張冰. 基于職業素養培養的高職體育教學工作改革研究[J]. 體育風尚， 2019， （01）：261-261.