學生心理健康教育策略的有效性研究

張耀平

摘要：目前中學生由于父母親的期望值太高，加上學生學生學習壓力大，導致個別同學情緒焦慮、逆挫心理不強、離家出走、甚至個別同學出現輕生的現象。針對這些情況，我們學校展開了學生心理健康問卷調查，通過調查發現：學生心理健康教育出現問題的原因是家庭的溺愛;不參加家務勞動;喜歡玩手機上網，生活在網絡虛擬世界。因此，學生的心理健康教育已經迫在眉睫，為了讓中學生能快樂地成長，是我們教師的職責和義務，也是教育工作者終身研究的課題。

關鍵詞：學生;心理健康;策略;有效性;研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在現代獨生子女家庭教育中“望子成龍“望女成鳳向迫切心理超過任何一個時代。在孩子很小的時候不去教育他而是出現問題之后才會重視起來如果這整母早期了解一下兒童心理發展的現律及時彌社肯定不會出現這些問題。良好的教育環境，有利于學生心理健康教育熱目的是培養積極向上的心和萬確的人生觀現價值觀見優美的校園環境和優秀教師能夠潛校默地對中學生起到微育，感染和溫暖學生的心是同時也影響向中學生心理健康發順利開展。

一、家庭教育是一切教育的基礎

在和諧環境中長大的孩子，大都比較自信自強，活潑好動，單親家庭和父母離異的家庭成長的孩子比較問題多，孩子的責任性不強，孩子得不到父母的愛，從而形成多疑、孤獨、敏感的性格，孩子有暴力傾向。因此，父母要對孩子細心呵護，發現問題要及時解決，不能把問題放到出現問題之后再解決。尊敬、平等、信任、自信和陽光，這些都是中學生成長過程中的一個人的成長離不開家庭教育，蓬生麻中，不扶自直。如果一個孩子生活在充滿正能量的家庭，那么家長就會經常鼓勵孩子，支持孩子，和他們經常溝通談心，學生心理面是陽光的正直的。這樣家庭成長的孩子，一般都是用微笑面對一切困難，他們能夠積極陽光地去解決問題。反之，如果家長一味地壓制孩子，處于青春期的學生逆反心理很強，他們的心理得不到溝通和安慰，久而久之，就會產生報復心理或輕生念頭。從近年的青少年犯罪率的統計來看，大多數少年犯究其原因，主要是成長過程中，缺少父愛或母愛，心里面扭曲，繼而產生報復的心理。良好的家庭環境是孩子成長的基礎，家長處理問題時一定要沉著冷靜，不能對孩子的成長產生一定的影響，要尊重他們的隱私，要傾聽他們的心聲，讓孩子把想說的話真接表達出來，這才是心理健康教育的最好方式。留守兒童，單親孩子的家長，盡量能夠在本地打工，照顧自己的孩子，不能為了生活而對孩子的教育產生缺失，這樣的遺憾是無法用金錢來彌補的。

二、開展形式多樣的心理健康教育課堂。

在每周周一的班會課上，除了進行安全教育之外，還要開展心理健康課，在每節課開始之前，教師都要精心準備課件，對部分同學要進行面對面交流和談心，根據學校制定的健康教育的計劃和實施目標，中小學每周要開設一節心理課，主要針對學生岀現的心理焦慮、自控能力較差、甚至個別同學會出現自暴自棄的行為，根據這些情況，可以采用形式多樣的班會課，利用多媒體給同學們播放名人勵志故事，讓學生在勵志中成長，增強學生在逆境中敢于拼博，永往直前的精神。在教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》以來，各種各樣的心理學教材應而生，許多教材取材恰當、重點突出，成為中小學生心理健康教育的有效素材，根據學生的心理特征和年齡段，條理化地敘述了中學生心理發展的歷程、青春期的煩惱、同學之間的交往、學業與生活之間的矛盾、學習生活的規劃等問題。在中小學開展一定的心理健康教育課程，有兩個好處：一是針對性強，中小學正是一個人成長的黃金時間，如果在此時恰到好處地開展心理健康教育，有助于青少年的健康成長，為將來培養高素質人才奠定堅實的基礎;二是可操作性強，每周學校專人專門開展心理健康咨詢，心理健康問卷調查，心理輔導，開展陽光杯體育籃球賽，感恩教育，勵志大會等，這些活動地開展無形中提高了健康教育的執行力度。

三、營造好周邊的社會環境

加強學校與派出所和地方政府的聯系，建立學生安全健康委員會，共同管理學生的心理健康教育，以防止校園及校外欺凌事件的發生。營造良好的社會環境是學生安生健康的最基本保證，各類社會事件的發生都對中學生心理產生一定的影響，因此，要建立學校社會家庭三方有效的管理機制。因此，中學生的心理健康教育離不開學校社會家庭的鼎力支持，其目的是為學生營造一個安定健康的成長環境，建立家校合作機制，經常去留守兒童、單親家庭家里做家訪，給他們在精神上和經濟上予以支持，讓這些兒童能夠享受到集體的溫暖，從而為學生打造一個長效、系統、全面的心理健康教育體系。

（本文系天水市教育科學“十三五”規劃課題《學生心理健康教育策略的有效性研究》成果之一，課題立項號：TS（2019）LX111）