茶文化視角下應用型本科高校金融專業人才培養模式創新的思考

孫麗娜

（中國銀行股份有限公司登封支行，河南 鄭州 450001）

應用型本科高校金融專業人才培養中融入茶文化，不僅可以優化傳統人才培養和教育的模式，還能發揮茶文化的帶動作用，幫助學生形成正確的文化意識和觀念。茶文化的融入對于金融專業人才培養的價值還有很多，需要結合其優勢探究人才培養的模式。

1 茶文化視角下應用型本科高校金融專業人才培養價值

在經濟發展的過程中，社會逐漸進入新的發展態勢，我國金融行業的需求也在發生改變，加上互聯網、云計算、人工智能等技術的不斷發展，也推動金融領域的變革與創新。為了更好地滿足金融行業翻天覆地的變化對于金融專業人才培養的需求，需要做好應用型本科高校金融專業人才培養工作，結合其人才培養的標準，提升人才技術開發、應用能力、創新意識等，讓其成為復合型金融科技人才。茶文化背景下，優化和創新應用型本科高校金融專業人才培養模式，對于豐富金融專業人才培養內容和形式具有深遠意義。第一，有利于滿足金融人才需求的新發展趨勢。新時期背景下，我國金融領域改革和發展工作取得顯著效果，社會經濟和金融行業呈現出穩健增長的發展特征。一些金融市場和產品服務工作也在不斷完善，這讓金融市場結構變得更加優化。金融行業在金融監管、風險防控等方面的能力不斷提升，當前金融行業對于應用型、復合型人才的需求越發明顯。為了全面提升高校復合型金融人才培養的質量，需要結合茶文化的發展理念和文化背景，落實應用型本科高校金融專業人才培養的相關工作。茶文化中包含優秀傳統文化、茶道精神，這些良好的思想品質和文化意識，可以讓高校金融專業人才樹立正確的價值觀和就業觀，讓其不斷規范自身的行為以及樹立良好的品質，有序地參與到金融行業的發展中。茶文化中還包含很多儒家和道家思想，這些思想內容都與修身養性和高貴品質有關。為了培養高校金融專業人才的良好品質和思想意識，需要充分發揮茶文化對于高校金融專業人才培養的輔助作用，不斷將人才培養工作優勢更好地發揮出來，提升應用型本科高校在金融專業人才培養等方面的水平。第二，金融專業人才培養工作創新可以提升高校的育人質量和效果。目前，高水平金融人才的短缺，再一次體現出高校加強金融專業人才培養的重要性和緊迫性。在金融人才培養的過程中，傳統教育模式和發展理念，顯然不能滿足學生的學習需求。學校需要在分析和優化茶文化應用理念的基礎上，搶占金融科技和人才培養的制高點。這樣才能構成基于復合型、應用型人才培育的機制，提升高水平人才培養的復合效應，促進人才的全面發展，達到人才培養結構市場化、多元化的發展目的。另外，茶文化與金融專業人才培養工作的融合，可以豐富金融專業人才培養的工作內容。教師可以將金融專業理論知識、實踐技能與優秀傳統文化以及茶文化之間融合，讓學生在了解理論知識、強化實踐技能的基礎上，增強文化素養和思想水平，不斷將學生培養成復合型、全面發展的人才。茶文化的融入也能為金融專業人才培養營造良好環境。通過茶道精神、文化熏陶等形式，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。

2 茶文化視角下應用型本科高校金融專業人才培養現狀

為了培養應用型本科高校金融專業人才的人文素養，讓其更好的追求和理解真善美，需要學校積極挖掘茶文化，推動人才培養工作的全面發展。茶文化融入到金融專業人才培養具有十分重要的價值。當代大學生群體因為受到不良風氣和各種習慣的影響，使學生的審美意識和審美追求出現多元化的發展形式，而且對于美的理解也是不盡相同的，缺乏一定的文化意識和理解能力。高校在借助茶文化引導和培育學生樹立正確審美觀念和審美意識的過程中，可以讓學生更好地了解其中包含豐富、典型的美學內涵，還能讓學生在茶文化的熏陶和感染下，形成濃厚的文化意蘊和審美追求。學生在學習茶文化期間，也會自然而然的受到中國茶文化的影響，感受茶文化中所隱藏的平淡和安靜，凈化大學生的心靈，使學生能夠更好地參與到學習當中。雖然茶文化對于高校金融專業人才培養具有深遠意義和價值，但是應用型本科高校在金融專業人才培養中，未能合理融入茶文化和應用茶文化，部分學校將金融專業人才培養停留在傳統理念、傳統模式等方面，未能樹立正確的人才培養目標以及明確教學地位，其目標的設計也沒有融入茶文化，而且人才培養課程體系單一，注重學生理論知識和金融實踐技能培養，忽略學生文化素養和意識的引導。當前，金融專業人才培養還存在缺乏雙師型教師隊伍的情況，其文化培育和人才培養工作相分離。這些問題給提升高校金融專業人才培養工作水平帶來不利影響，還需要結合問題對其進行進一步的探究。

3 茶文化視角下應用型本科高校金融專業人才培養策略

3.1 正確樹立培養目標和地位

在經濟發展新常態，以及金融行業不斷升級發展的背景下，金融專業人才培養工作需要正確樹立人才培養目標和定位，還要根據茶文化發展的內涵，加強多學科背景、金融專業扎實、技術能力較強的創新型人才培養。進而更好滿足目前市場和行業對于人才的高層次標準和要求。金融專業人才培養中，可以充分挖掘茶文化背景下的儒家和道家思想底蘊，然后結合茶道精神、茶文化的優良品質，幫助學生形成正確的思想品格和道德意識，將學生培養成全面發展的創新型人才。應用型本科高校需要主動與金融人才需求企業、政府部門、金融機構之間進行合作，通過校企合作、校長合作的多元化人才培養機制，提升復合應用型金融專業人才培養的質量。在茶文化的應用中，應用型本科高校可以加強茶文化宣傳和推廣工作力度，調動學生參與茶文化學習的主動性。同時，為了培育學生良好的思想意識和文化素養，學校可以為學生營造一個良好的茶文化學習和發展氛圍，將茶文化的培養工作融入到金融專業人才培養的目標和定位中，從而提升學生的學習水平和效果。

3.2 優化人才培養課程的體系

高校教學工作和人才培養工作的關鍵與前提是優化和調整人才培養課程標準以及課程體系。茶文化背景下的金融專業人才培養工作需要堅持以生為本的原則，優化金融專業人才培養的課程體系。一些高層次、高質量的人才培養目標需要有效地落實到課程教學中來。金融專業在教學中可以結合市場需求、執業資格的實際情況，重新構建人才培養的課程標準、課程體系、教學內容，還要創設茶文化與高校金融專業教學有關的課程體系。在教學中，循序漸進地滲透優秀茶文化和豐富的茶文化內涵。為了進一步培養學生的證券投資技術分析、理論聯系實際的能力，可以讓金融專業人才培養的課程體系與茶文化活動之間有機融合，通過活動帶動的形式提升學生理論知識聯系實踐的能力，幫助學生更好地參與到與金融行業有關的實踐當中。應用型本科高校可以與行業共同承擔學生進入知識講解和技能培訓的雙主體教學模式。還可以邀請金融機構、茶文化企業的管理人員參與到學生授課和培訓工作中，從而不斷為市場提供更多的應用型創新人才，豐富學生學習的知識面和文化內容。在茶文化的學習中，金融專業可以增加實踐教學的學分分配力度，運用案例教學、實習實訓、創新創業教育等形式，強化學生的復合應用能力以及文化學習能力。進而也能更好的提升人才培養質量和金融專業的教學質量。

3.3 構建雙師型人才培養隊伍

在復合型金融專業人才培養中不僅涉及到教學、科研、實踐等多方面的內容，還包含教師力量、綜合水平、創新能力等方面的核心內涵。為了有效發揮教師對于金融人才培養的作用，學校需要構建雙師型人才培養的隊伍，充分發揮教師的教學能力。一方面，學校可以吸引和培育雙師型教師力量，要求教師不僅具有豐富的金融理論知識和金融實踐技能，還要具有豐富的文化底蘊和分析能力。學校也可以聘請金融專家、茶文化研究專家擔任兼職教師，重點對學生進行整體素質和專業水平的培養。為了有效激勵教師，學校也可以面向社會需求，通過培養教師綜合能力、給予教學優惠制度等形式，強化教師的創新能力和專業化水平，讓其更好地參與到教學當中。另一方面，學校需要努力強化教師金融教育改革創新意識，讓其了解到茶文化學習和應用的重要性，進而不斷推動雙師型人才培養教師隊伍的全面發展，讓其更好地參與到教學當中。

應用型本科高校在茶文化背景下，不僅需要明確人才培養目標和定位，還需要優化學術性、社會性辯證統一的辦學理念，讓自己更好滿足金融人才培養需求，強化其教學和發展的水平。學校也可以優化人才培養課程體系、構建雙師型人才培養隊伍，落實專業人才培養工作。