關于茶文化思想融入高校育人模式的思考

高艷利

（三亞學院，海南 三亞 572000）

將茶文化思想與高校育人工作進行有機融合，能使立德樹人和文化傳承真正實現統一，有利于提高學生文化自信，增強高校教育應有的感染力，是我國高等院校全方位育人工作開展的創新切入點。

1 茶文化思想概述

眾所周知，“茶”是世界領域最常見的一種飲品，而中國作為茶的主要發源地，具有特殊意義及內涵。我國茶文化內涵豐富，核心內容即是“精行儉德”的茶文化精神，就是倡導對自身的行為要有一定約束能力，言行舉止需要遵守傳統禮儀，品德高尚簡約。現代社會飛速發展，伴隨物質生活日益豐富和各種科技手段的出現，人類生活與工作均產生巨大變化。基于此種狀況，我國茶文化被賦予全新使命，主要體現在以下幾點。其一，生理健康。因茶沒有任何添加劑，屬于一種純天然飲品，加上茶具有茶多酚以及氨基酸等各種有益成分，使其被現代人們稱之為養生圣品。其二，社交功能。從社交角度來講，其在中國傳統文化中占有重要位置，從古至今，將茶作為媒介進行溝通交流是一種常見方式，如茶話會及茶交流會等。此外，物質文明以及精神文明建設發展均能給我國傳統茶文化加入全新活力，持續擴展茶文化在其修身功能層面的內涵。

2 茶文化思想融入高校育人模式的意義

2.1 有助于大學生感受茶文化內涵

中國傳統茶文化博大精深，具備濃厚的文化底蘊以及精神道德。我國現代茶道注重“怡情和真”，“怡”即代表身體健康與怡情養性；“清”則是代表清廉、清正的良好道德品質；“和”呈現的是儒家思想，我國向來提倡以和為貴，古代思想家孔子所崇尚的“和而不為”在傳統茶文化中也得以充分呈現；“真”，即是道家思想的一種反應，其不但蘊藏著返璞歸真的深刻意蘊，而且還囊括真善美的內涵。因此，在我國高等院校中可設置與茶文化有關的課程，不但能夠加強學生對中國傳統文化的了解與掌握，而且還能培育大學生群體“怡清和真”的良好道德修養。眾所周知，我國茶文化和儒教聯系密切，設置茶文化有關課程，向學生講解中國茶文化思想和精神，有助于培育大學生正確健康三觀，有益于培育其恬靜淡雅的心態與處事態度。在現代浮華繁榮的都市生活中，在各種文化的充斥之下，清正與清心的道德觀不管是對大學生生涯，又或是對其未來進入社會工作崗位均具有極大好處。

2.2 有助于協助大學生擴展知識面

茶文化主要源自于人類日常生活，在千百年傳承發展中，不但和人類思想意識聯系密切，和社會經濟、文化、哲學以及藝術形態亦是息息相關。根據茶文化思想教育，能夠有效擴展現代大學生知識眼界，使大學生在了解中國傳統茶文化的進程中，加強對中國歷史與社會發展進程的認識。譬如茶馬古道，其蘊藏著特殊時期的一段歷史，全面了解這段時期發展歷史能夠掌握中國當時國情和經濟貿易具體情況，對中國未來經濟發展以及對外貿易均發揮著重要啟示作用。總而言之，中國傳統茶文化內容豐富，多姿多彩，包羅萬象，不但涵蓋科學與種植等層面的一系列技術知識，而且還包括音樂與美術等層面的藝術內容。學習茶文化，了解茶文化思想，可以拓展學生眼界，使學生掌握各個領域的相關知識與技能，增強其專業思想，提高學生對本專業知識的學習熱情與興趣，進而為學生更好掌握專業知識奠定扎實基礎。

2.3 有助于提高學生人際交往能力

從古至今，中國人均喜愛以茶待客，并且在這一進程中構成特定的茶禮儀。根據各種茶禮，能夠充分彰顯出中國禮儀之邦的價值風范，呈現出對客人應有的尊重和真誠。這一方面內容在古代文人雅士中十分常見，古代時期文人騷客喜歡相互邀請進行品茶，在朋友相聚時，探討人生觀念、思想價值。現階段，以茶待客逐漸開始應用在商業洽談之中，很多公司均設置了茶室，在展開商務合作時，能夠一邊飲茶一邊暢談，不但有助于平和雙方心緒，而且還能使交流溝通氛圍更為融洽。無論如何，茶文化在協調人際關系中發揮著一定作用，能夠促進大學生人際關系。高等院校利用茶文化這一特征，協助大學生學習和掌握茶文化精神與思想，并嘗試開展各種類型茶話會，讓大學生針對共同愛好與興趣展開互動交流，加強學生之間的情感溝通，幫助學生協調人際關系，提升其自身交往與溝通能力。

3 茶文化思想融入高校育人模式的路徑

3.1 創建文化育人平臺

我國茶文化思想提倡“自然”、“和諧”與“奉獻”的育人觀念，根據創建多元化平臺激勵大學生自主參與到基層服務和社會實踐中，有利于推動實踐育人和文化與人的完美融合，呈現出中華民族茶文化思想特有的時代精神。譬如，組織大學生參加敬老茶會，發揚敬老傳統，弘揚敬老精神，演繹敬老佳話。在寒暑假期間組織大學生赴茶葉種植大省進行社會實踐活動，以此深度挖掘本地區茶產業具體發展情況以及發展態勢，引導現代大學生應用自身所學知識和技能樹立文化推動經濟發展的高度自覺性，在鄉村振興以及民生產業實際發展進程中激揚青春，貢獻屬于自身的一份力量。從社會實踐層面而言，大學茶葉研究所可與學校及社會共同合作創建農學院與聯絡處，并在高校校慶時推出紀念品，如“紫金普洱”，這樣一來，就可利用高等院校帶頭消費作用進行扶貧，動員社會全體力量，實現脫貧攻堅這一最終目標。

3.2 創新茶文化育人手段

茶文化發展歷史悠久，蘊藏著豐富多樣的文化內容。將傳統茶文化及思想和課堂教育進行有機融合，但要注意不可把茶文化所有理論知識均盲目灌輸給學生，應當結合學生學習需求選取對應茶文化內容，使大學生在接觸與了解傳統茶文化思想和知識的同時，還能增強自身學習熱情與興趣。高等院校要想更好開展茶文化思想教育活動，應組織多元化的活動模式，結合學生學習需求創新活動內容，從而真正實現高校育人目標。比如，可利用競賽答題模式作為茶文化活動中心，在解題過程中加強大學生對傳統茶文化思想和知識的了解，營造良好學習氛圍。隨著現代網絡的不斷發展和進步，要想將茶文化思想合理運用在我國高校教育領域，則應當合理運用現代網絡展開宣傳推廣，使茶文化以各種形式出現在大學生視線中，譬如視頻和音頻等。把茶文化相關內容，以U盤與光盤的模式展開傳播，能夠充分發揮出茶文化的作用與實力，也能提高大學生學習茶文化有關知識的便捷性。另外，茶文化思想在高等院校的廣泛普及，引起中國教育學界的高度重視，在繼承與發揚傳統茶文化的同時，要結合傳統茶文化觀念與宣傳方法，營造優秀學習氛圍，使所有大學生均能根據專業課程系統學習茶文化思想與內涵，提高對中國傳統茶文化的了解及認識，并將茶文化思想和精神融入到學生自身成長發展中。現階段，很多高等院校均開設了與茶文化相關的專業，如此對茶文化思想和精神的傳播起到一定推動作用。從特定角度而言，茶文化是促進社會發展的關鍵思想，現代大學生應當學習茶文化特有的先進理念及思想，結合社會發展需求，系統學習茶文化思想知識，從而真正實現高校育人目標。

3.3 明確茶文化育人價值

國內很多高等院校均開設了茶文化育人課程，故此，必須明確茶文化思想有關理論知識，優化茶文化育人目標。高校教育工作人員應當結合茶文化思想教育觀念，科學合理展開相關課程教學，使所有學生均能全面了解茶文化思想精神，感受茶文化內涵及精髓，并呈現出茶文化思想特有的育人價值以及生活價值。第一，中國優秀茶文化對高校育人工作有著一定積極推動作用，把茶文化思想與知識合理融入到課程教學中，能夠使大學生了解中國傳統文化，加強對各民族風俗習慣的了解與認知，對大學生未來更好生活具有一定幫助。第二，高等院校應當繼承傳統茶文化，并且深入探究茶文化思想內容，繼承與發揚傳統茶文化，使中國茶文化得以淵遠流傳。第三，在利用茶文化思想展開教育時，要注重對相關理念的創新及變革，在合理融入傳統教育形式的前提下，充分呈現出茶文化思想的精髓，不但推動學生學習先進茶文化思想及精神，而且還應當使所有大學生均體會到茶文化具備的社會意義。然而要注意，將茶文化思想融入到高校育人工作中，并非是照搬照抄，而是讓所有大學生均有屬于自身的特殊見解，只有這樣，才能更好、更有效宣傳茶文化思想與茶文化精神。此外，對我國茶文化內容展開重塑，是現代高等院校育人工作開展的主要目標及方向。高等院校在繼承與弘揚茶文化時，應結合自身發展需求，“取其精華”、“去其糟粕”，以此更好弘揚中國傳統茶文化。此外，茶文化具備相應價值觀念，把茶文化思想及知識和高校育人工作進行有機結合，利用茶文化和藹可親的態度展開教育，能夠使大學生在陶冶情操的同時，感受茶文化具備的生活價值。從特定角度而言，茶文化和社會經濟發展聯系密切，在弘揚與繼承茶文化的同時，亦是對現代學生自身能力培育的一個過程。大學生擺脫功利化思想，了解時代需求與社會發展，使茶文化思想充斥在學生腦海中，這樣才能推動學生未來更好發展。

綜上所述，高校是培育人才與傳播思想的主要陣地，則應利用我國傳統文化增強大學生文化自信。在高校育人工作中，加入茶文化思想，根據開展各種校園茶文化活動，營造良好學習氛圍，激發大學生對我國傳統文化了解的熱情與興趣，從而促進高校育人工作順利開展。