廣西獨立學院人才招聘留用對策

蒙芹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 通過對廣西獨立學院相關情況進行調(diào)查，并對所獲信息進行整合分析，對影響招聘及留用的問題進行分析總結(jié)，在此基礎上探討廣西獨立院校人才招聘及留用的對策。希望為廣西獨立學院能招聘優(yōu)質(zhì)人才并將人才進行長期留用、形成穩(wěn)定的師資隊伍、提高廣西獨立學院的辦學品質(zhì)提供參考。

[關? ? 鍵? ?詞]? 獨立學院;人才招聘;留用對策

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）40-0076-02

廣西獨立學院經(jīng)過將近二十年的發(fā)展，生源是學校的生命線，而辦學質(zhì)量又決定著生源競爭力的大小，師資隊伍質(zhì)量對辦學質(zhì)量起著舉足輕重的作用。近年來，生源數(shù)量總體呈現(xiàn)下降趨勢，廣西獨立學院在招生方面也受到了影響。在這樣的環(huán)境中，如何吸引和留住優(yōu)質(zhì)教師，為獨立學院構(gòu)建一支穩(wěn)定且優(yōu)秀的師資隊伍，以及如何為獨立學院教師創(chuàng)造良好的職業(yè)環(huán)境，是廣西獨立學院急需解決的問題。通過對廣西三所典型獨立學院進行相關訪談調(diào)研，總結(jié)分析得出廣西獨立學院在人才招聘及留用上存在的問題，并在此基礎上提出一些改進對策，防止人才流失，希望能給獨立學院的人才招聘及留用提供有效參考。

一、廣西獨立學院人才招聘及留用集中存在的問題

（一）人才招聘渠道比較單一

廣西獨立學院的師資力量的主要來源中，以高校畢業(yè)直接入校任教的研究生居多，其次來源于母體學校對自身編制教師的派遣，這兩種來源大約占據(jù)了教師隊伍比例的90%。高校研究生，畢業(yè)之后直接從學校到獨立學院工作，絕大多數(shù)是沒有經(jīng)歷社會工作實踐的。在學院努力加強對學生實踐操作和應用型人才培養(yǎng)的局勢下，教師的實踐和應用指導能力捉襟見肘。而母體學校派來的教師，一般是出于躲避母體學校較高的教學要求和科研要求，來獨立學院“靜養(yǎng)”的，在這種思想的主導下，到了獨立學院無法產(chǎn)生深耕工作的動力。

（二）獨立學院自身知名度及社會影響力低

在社會偏見觀念思維影響下，一些人認為獨立學院不是傳統(tǒng)意義上的學校，而是收取高價以營利為目的的企業(yè);學生則是家庭條件富裕的差生;獨立學院與大學完全不沾邊;教師的教學能力不強，科研能力不足;教師身份沒有編制，不是社會認同的“正規(guī)”隊伍。社會偏見給獨立學院形象帶來扭曲的印象，導致優(yōu)秀人才對獨立學院望而卻步。

（三）教學工作量任務過于繁重，教師無法發(fā)揮自身知識領域?qū)ｉL

獨立學院教師工作的內(nèi)容較為繁雜，大體上可以分為如下幾種：（1）教師每學期必須完成工作量的課堂授課任務;（2）學校相關行政工作，如兼任相關的專業(yè)負責人、黨支部支委、參加多種會議以及財務報銷等;（3）非授課時間教師還須指導學生學科競賽的訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、畢業(yè)論文等;（4）課件制作、教案設計、教學大綱、進度表制作、批改作業(yè)、學生測試的出題以及改卷等。

（四）行政任務過于繁雜，教師無法潛心教學和科研

學院相關行政部門的數(shù)據(jù)管理及整合能力有待提高，每次上級部門要求統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候，行政部門就直接向各系、專業(yè)索要相關數(shù)據(jù)，而其中很多數(shù)據(jù)是各行政部門同一年內(nèi)重復多次索要的。而且行政部分的多項工作，例如招生工作以及學生就業(yè)工作、相關材料收集等，也以任務的方式攤派到任課教師頭上。使教師除了要完成之前所列的各項繁雜任務之外，還要再擠占時間和精力去完成學生的就業(yè)任務以及學校的招生等其他工作，導致教師花在科研上的時間大大縮減。

二、廣西獨立學院人才招聘及留用解決的策略

（一）拓寬招聘渠道

廣西獨立學院應加大有企業(yè)工作經(jīng)驗的教師的招聘和引進，這有利于加強學生在應用型實踐操作學習的成長。具有企業(yè)工作背景的教師有較為豐富的實踐技能和經(jīng)驗，對于企業(yè)需要何種人才，有精準的認知，在教學過程中能夠按照企業(yè)需要的標準對學生進行培養(yǎng)。適當擴大招聘海外學歷背景的教師或者有海外工作經(jīng)驗的教師，由于有海外經(jīng)歷的教師具有國際化的學習背景，他們在教學方式以及內(nèi)容上更注重培養(yǎng)學生的國際化視野。從高校招聘的視角看，目前廣西獨立學院已經(jīng)陸續(xù)開始要求新進教師具有國際化學習經(jīng)歷或?qū)W術(shù)研究及交流經(jīng)歷。并在招聘新教師的時候按一定的背景比例選聘，例如，一部分新聘教師來自國內(nèi)背景的畢業(yè)生，另一部分新聘人數(shù)比例來自海外經(jīng)歷背景。

（二）提高學院社會知名度及影響力

在提高學院知名度及社會影響方面。獨立學院要通過各種媒體進行宣傳報道，展示學院的各項成果以及校友工作成果。讓社會各界及學生和家長消除對獨立學院的誤解，重新審視和認識獨立學院為教育事業(yè)做出重要的貢獻，感受到獨立學院也培養(yǎng)了很多優(yōu)秀人才回饋社會。為獨立學院樹立良好口碑品牌，吸引更多優(yōu)質(zhì)生源和優(yōu)秀教師，形成良性循環(huán)。讓身在獨立學院工作的教師感到自豪，提高教師的認同感和歸屬感，促進獨立學院的可持續(xù)發(fā)展。另外，需要加強學院自身文化認同建設，讓教師產(chǎn)生強烈歸屬感，為學院的發(fā)展貢獻力量。

（三）根據(jù)學院實際情況合理安排教學任務

工作量應根據(jù)各專業(yè)教學計劃的課程數(shù)量，生師比以及相關專業(yè)技能要求，合理分配教學任務工作量，而不是一刀切所有教師統(tǒng)一設置教學工作量數(shù)據(jù)。如前所述，教師工作項目繁多、范圍邊界不清晰，這些因素的存在都很大程度上影響教學工作量的完成。教學工作量合理的設定，才能保證教學質(zhì)量，并且對教師教學和科研時間的協(xié)調(diào)發(fā)展都有舉足輕重的作用。雖然我國曾經(jīng)也頒布過高校教學工作量指標文件，但時過境遷，一些指標與目前高校的實際情況已有較大差別，實際指導作用已經(jīng)減弱。目前，獨立院校應從教學和科研協(xié)調(diào)發(fā)展的角度出發(fā)，從如何能讓教學質(zhì)量提高的角度，重新科學地論證、合理地研究教師工作量的設定。在保證教學效果的前提下，讓教師在科研、實踐等領域都能兼顧發(fā)展，以協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳模式，最終促進教學效果的提升。

廣西獨立學院應根據(jù)自身實際情況，科學研究設定合理的教學工作量。盡管獨立院校不是科研為主的高校，但是教師也不應受制于過重的工作量負擔，學校還是應該考慮課堂教學工作量限制在培養(yǎng)計劃的課程數(shù)量與教師人數(shù)之比可承受范圍內(nèi)，讓教師有更多的時間研究自己的課程，而不是為了完成工作量到處找自己專業(yè)范圍以外的課程湊數(shù)。保持合理工作量，讓教師有更充分的時間備課和研究課程的相關前沿知識，在專業(yè)科研工作中有一定的研究時間保障，教師得以以較高學術(shù)水平促進自身教學質(zhì)量的提升。通過加強獨立學院教學存在問題的系統(tǒng)研究，解決目前的工作量不合理的問題，使教學與科研相互促進，取得更好的教學與科研成果。

（四）合理劃分教師日常事務界限

在校工作的教師群體，學校應明確教師的主要任務，以此為依據(jù)安排教師的日常工作內(nèi)容，不必要的檢查盡可能減少，雖然在學校的管理中，檢查是對學校教學工作質(zhì)量的有效促進與總結(jié)，可以使學校更科學地制訂計劃，開展相關工作。可是在廣西獨立學院的實際工作中，有些“檢查”只是注重形式，要全面收集整理資料，并且要活動形成規(guī)模，所有教師準備檢查資料，擠占科研和備課的大量時間精力。最終，資料數(shù)量龐大，擺放非常精美。真正檢查時，卻只是聽匯報，看資料的擺放規(guī)模，走馬觀花。合理安排老師的工作，減少不必要的比賽、文件和會議，減少與教學科研活動無關的行政事務攤派。教師才能從許多不必要的繁雜事務中解脫出來，有時間、有精力去涉獵前沿科研刊物，去潛心研究教書育人。

綜上所述，以上的改進措施，可以提高獨立學院優(yōu)質(zhì)教師隊伍的招聘及留用，同時提高廣西獨立學院的教學質(zhì)量，繼而提高學校的社會地位，無論未來如何發(fā)展，優(yōu)秀而穩(wěn)定的師資都能使學院保持良好的競爭力和凝聚力，實現(xiàn)辦學整體的可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

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編輯 張 慧