論述小學(xué)班主任教育管理藝術(shù)

徐靜

摘要：班主任是學(xué)生在學(xué)校中接觸最多的成年人，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)非常重要的地位。班主任為學(xué)生在學(xué)校中的一切活動(dòng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，具有非常重要的引導(dǎo)作用。班主任在教學(xué)工作管理時(shí)要有一定的科學(xué)合理性，并需要全面落實(shí)班主任的各項(xiàng)職責(zé)。當(dāng)今時(shí)代的小學(xué)教育，班主任要大力開展德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。本文通過對(duì)班主任實(shí)際的管理工作的探討，提出一些建議，以供參考。

關(guān)鍵字：小學(xué)學(xué)校;班主任;教育管理;

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：

班主任是一個(gè)班級(jí)的核心人物，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，新課標(biāo)對(duì)班主任的管理工作也提出了更高的要求。班主任除了要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和安全負(fù)責(zé)之外，還要為學(xué)生的心理健康、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)等負(fù)責(zé)，讓學(xué)生以最好的狀態(tài)學(xué)習(xí)。班主任要革新教育理念，與學(xué)生以朋友的方式交流，樹立正確的教育觀念，所有活動(dòng)的開展以學(xué)生為中心，從德智體美勞全方面培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。同時(shí)班主任要認(rèn)真了解班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

一、以生為本，建立良好的師生關(guān)系

目前我國(guó)小學(xué)階段學(xué)生普遍發(fā)育較早，進(jìn)而青春期也會(huì)更早的到來，然而處于青春期的學(xué)生容易心思敏感，性格多變，這不僅在生理上發(fā)生著極大變化，心理上的發(fā)展也是特別值得班主任關(guān)注。學(xué)生叛逆期的到來容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反、反叛心理，對(duì)日常教師說話的語氣尤其敏感，不服管教，這樣的情況在一定程度使班主任的工作量無形增大，而此時(shí)班主任就要時(shí)刻注意自己日常的言行舉止，避免激化師生之間的矛盾?！?br>