李超珺
摘要:一個班級是由學(xué)生和老師組成,班主任在一個班級中是一個核心般的存在,在一個班級的成長與發(fā)展中最不可或缺的就是班主任。班主任工作中的重點(diǎn)任務(wù)就是管理班級,班級管理的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與一個班級的凝聚力。中職院校是為國家培訓(xùn)人才的基地,隨著時(shí)代的進(jìn)步,中職院校的規(guī)模越來越大,學(xué)生也越來越多,為保障中職學(xué)生有理想、有文化、有教養(yǎng)的健康成長,這就需要對中職班主任班級管理上有更高的要求。
關(guān)鍵詞:中職班主任、班級管理、問題、對策
中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
引言:中職班主任的工作十分辛苦,不僅僅管理班級,還要關(guān)注每位學(xué)生的日常學(xué)習(xí)還有每個人的素質(zhì)教育。中職院校里的學(xué)生很多,每位學(xué)生都各有特點(diǎn),這就給中職班主任在班級管理上增加了一大難題。中職班主任需要根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育方法。在很大一部分時(shí)間內(nèi),中職班主任為班級付出了極大的心血但最終的結(jié)果都差強(qiáng)人意。
1、中職班主任在班級管理中的問題
1.1中職班主任自身的問題
中職院校的學(xué)生一般的學(xué)習(xí)成績不是很高,得不到班主任的重視,并且班主任也很少和學(xué)生之間踐行互動與溝通。當(dāng)班主任負(fù)責(zé)接手這個班級時(shí),他就已經(jīng)了解了整個班級的情況,并為每一位學(xué)生貼上了標(biāo)簽,在心底里覺得這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,肯定叛逆心理極強(qiáng),在管理方面有抵觸心理。……