高中英語高考概要型寫作的若干思考

王劍潔

摘要：目前我國文化教育快速發展，高中英語出現了以閱讀促進寫作、鏈接識字的教育方式。文章內容以建構主義理論為基礎，以概括寫作規范為指導，結合專業的閱讀和寫作技巧，研究概括寫作的具體指導對策。致力于高中英語讀寫能力、語言綜合運用和學習能力的科學研究，以促進學生核心素養在英語課堂教學中的落實。

關鍵詞：高中英語;總結寫作;對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、摘要寫作的特點和必要性

摘要寫作，簡單來說就是用歸納性語言把文字材料中的重點表達出來，實現新的創造的活動。其中，“摘”是指歸納，“要”是重點。一般情況下，摘要寫作給出文章的文本材料大部分在350字左右。文章體裁包括說明文、議論文和記敘文。在撰寫文章的整個過程中，學生應仔細閱讀全文，然后根據自己的理解，將文章正文的核心內容概括為最多60字的小片段。在摘要寫作的評分環節，教師一般從以下四個方面考慮內容的質量：一是對全文重點的掌握和呈現;二是摘要寫作中使用的句法結構和詞匯的準確性;三是前后上下文的銜接;四是描述每個關鍵點的準確性。

在不斷塑造學生邏輯思維能力的基礎上，課堂教學在日常課堂教學任務中似乎會越來越輕松，學生的興趣愛好有所提高，語言表達水平和高級詞匯運用能力也有所提高，增強了學生寫作的信心。隨著學生思維能力的不斷提高，也促進了邏輯思維能力和自學能力的提高。……