提高愛國熱情，弘揚文化精神

蔣清和

摘要：德育教學一直都是一項特別偉大的工程。在初中歷史教學的過程中去貫穿德育教育的工作，使用歷史知識以及事件去進行滲透德育素養，讓初中生能夠樹立培養好一個自強、自尊以及自信的一個民族精神，是每一位初中歷史教師的不可推卸的責任。進而能夠有效地提高愛國熱情，弘揚文化精神。

關鍵詞：初中歷史教學;德育;滲透路徑分析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：初中教學階段就是培養初中生的價值觀、人生觀以及世界觀的一個關鍵的時期，在歷史教學過程中，教師除了要讓初中生學習相應的知識點，獲得一些必備的能力之外，還要教會他們做人的道理，使得初中生能夠成長為一名品學兼優的人才。所以，在初中歷史教學的過程中就要強化滲透德育教育的知識，使初中生自身所擁有的品德修養慢慢地走向成熟，進而能夠將初中生個人強烈的責任感以及自豪感培養好，創建初中生健全的人格，進而讓學生能夠學會生活、學會處事以及學會做人。

一、在初中歷史教學中滲透德育的意義

（1）激發初中生的學習興趣

歷史就是以前人們的生活，同時還是人類活動所構成的，具有真實可靠以及生動形象并且比較具體的一個特點。特別是對初中生正處于發展抽象思維的一個階段，所以相對于保留了形象思維習慣的初中生來講，使用比較具體生動的歷史知識進行德育教育。會比其他的科目更加的容易激發他們的學習興趣和積極性[1]。……