初中歷史教學中的德育策略分析

胡秋菊

摘要：全面發(fā)展是指學生在獲得知識、形成技能的同時，在智慧、情感、態(tài)度、價值觀等方面獲得全面和諧的發(fā)展。德育教育能夠引導學生樹立正確的社會發(fā)展觀和歷史價值觀，促進學生的全面發(fā)展。相對于其他基礎學科來說，歷史學科對中學生的德育滲透有著獨特的優(yōu)勢。初中歷史教師如果想要在歷史科目的教學中達到事半功倍的效果，就必須有意識、有針對性地對學生進行德育教育。目前中學歷史教學的主要目標是培養(yǎng)學生良好的道德品質，為此教師必須抓住歷史學科的特點，在進行歷史教學時，引導學生樹立正確的道德意識。青少年在歷史學習中應做到將社會主義核心價值觀轉化為思想道德修養(yǎng)，促進自身的全面發(fā)展。

關鍵詞：初中歷史;德育;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、初中歷史教學中開展德育的意義分析

（一）引導學生建立正確的認知觀

初中學生正處于心智尚未發(fā)育成熟的階段，還未形成完整的意識形態(tài)，缺乏判斷能力，人格品質還存在著較強的可塑性，因此更需要正確的引導。由于年齡和生活經(jīng)驗的限制，學習課堂知識是初中學生認知世界的主要方法，而初中歷史課程正是古往今來人類智慧的結晶，其中包含了所有大事件的發(fā)展歷程和豐富的史實資料，具有不可否認的學習價值。培養(yǎng)學生的歷史觀念、培育學生的判斷力，并引導學生樹立正確的歷史思維去了解史實，是初中歷史課堂的教育核心。……