特殊教育學校心理健康教育存在的問題與對策

朱明華

摘要：2019年，中共中央、國務院發布《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，指出要“大力開展心理健康教育”，可見當前國家對學生的心理健康問題是比較關注的。本文針對特殊教育學校開設心理健康課程的現狀展開研究，以期為特殊兒童的心理健康提供更為優質的服務。

關鍵詞：特殊教育學校;心理健康教育;問題;對策;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、特殊教育學校心理健康教育存在的問題

（1）缺乏有針對性的心理健康教育課程

當前，許多特殊教育工作者認為應當對特殊兒童進行心理教育，且推測特殊兒童的心理困擾很可能是由其生理缺陷所引起的，還有部分教育者認為對特殊兒童行為問題的干預就是心理健康教育。正是由于沒有相應標準化的課程指導，教育者對特殊兒童心理健康教育的內涵理解存在誤區，導致特殊學校所開展的心理健康教育缺乏針對性，沒有充分關注到特殊兒童情緒、自尊和人格的全面健康。

（2）心理健康課程的整體管理機制不夠規范、完善

目前，大多數特殊教育學校開設的心理健康課程的整體管理機制不夠規范和完善。心理健康課程沒有非常明確具體的負責部門，無法實現對特殊兒童的精準管理。同時，有些特殊教育學校在心理健康課程方面的資金投入不足，導致教師在實施心理健康課程的時候缺乏相關的必要設備，進而對心理健康課程的教學效果產生不良的影響?！?br>