初中信息技術(shù)有效教學(xué)的策略研究

顧明扣

摘要：目前，我國科學(xué)技術(shù)正在迅速發(fā)展中，信息技術(shù)得到了全面進(jìn)步，進(jìn)而迎來了更加全面的信息化時代，在一定程度上加快了信息技術(shù)教育教學(xué)的改革。以往信息技術(shù)教學(xué)模式存在單一化特點(diǎn)，與新時期的教學(xué)需求嚴(yán)重不符，嚴(yán)重影響了學(xué)生信息素養(yǎng)的形成。為了更好地解決這一問題，本文將以初中信息技術(shù)教學(xué)入手，探討與研究教師在開展課堂教學(xué)活動中，應(yīng)采取怎樣的教學(xué)方法來提高教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：初中教育;信息技術(shù);有效性教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

當(dāng)今社會正在發(fā)生百年大變革，信息技術(shù)成為了人們生活中必不可少的一部分，并影響著人們的生產(chǎn)與生活。初中信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科相比較，有著很大的不同之處，其中表現(xiàn)作為明顯的特點(diǎn)就是具有實踐性，當(dāng)學(xué)生在接受信息技術(shù)相關(guān)知識學(xué)習(xí)的過程中，除了要掌握一些最基本的理論知識外，更重要的是要讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作。但在實際的教學(xué)中，由于初中教師教學(xué)方式存在一定的落后性，缺乏與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，使得教學(xué)效率低下。為有效改善這一現(xiàn)象，初中信息教師在開展教學(xué)活動時，就必須要及時去改變自己教學(xué)模式，通過新的教學(xué)方式與方法，來提高整個課堂教學(xué)有效性。

一、阻礙信息技術(shù)教學(xué)有效性的原因

（一）教學(xué)方式過于單一化

在中學(xué)基礎(chǔ)教育課程中，信息技術(shù)已經(jīng)成為了重要的的一門課程，培育中學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)，對于學(xué)生今后的學(xué)業(yè)和發(fā)展都具有十分關(guān)鍵的意義。……