淺析新時代背景下學校對體育非物質文化遺產(chǎn)的傳承

杜緒超

中圖分類號：G812? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）09-121-01

摘? 要? 傳統(tǒng)文化建設需要全社會的共同努力才能實現(xiàn)目標。學校是文化傳播的陣地，應當承擔起傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的使命。傳承體育非物質文化遺產(chǎn)是學生的需求，是社會的需求，更是時代的需求。

關鍵詞? 體育非物質文化遺產(chǎn)? 學校? 傳承

在我國，民族傳統(tǒng)體育項目已經(jīng)有數(shù)千年的歷史。不過目前在世界領域內(nèi)，西方體育文化才是主流，我國的民族體育與之相比受到了冷落。隨著社會的不斷進步和信息技術的飛速發(fā)展，人們越發(fā)熱衷新鮮事物，對于傳統(tǒng)文化的關注少了，我國那些傳統(tǒng)文化的繼承者們逐漸老去，曾經(jīng)無比繁榮的民族文化已經(jīng)進入寥落的階段。在當前時代，研究體育非物質文化遺產(chǎn)的傳承符合新時代文化建設要求，而關鍵的第一步就是要先有傳承的人，不能讓傳統(tǒng)文化斷層。而體育非物質文化遺產(chǎn)如何實現(xiàn)在新時代的傳承，顯然學校是關鍵。作為教育機構，學校最重要的職責就是教書育人，目前傳統(tǒng)文化沒有受到應有的重視，社會上開始關注對傳統(tǒng)文化的學習及宣傳。為此，應高度重視學校作為傳統(tǒng)文化教育陣地的作用，從多個角度、多種渠道講解體育非物質文化遺產(chǎn)，增加傳承途徑，為青少年提供接觸和理解體育非物質文化遺產(chǎn)的機會。

一、概念界定

（一）體育非物質文化遺產(chǎn)

非物質文化遺產(chǎn)是世界寶貴的歷史資源，也是一個范圍很廣的概念。聯(lián)合國教科文組織概括為與文化遺產(chǎn)有關的表演、表現(xiàn)形式、知識體系、技巧、技藝等，也包括與此相關的工藝品、藝術品和文化場所等。而我國對于非物質文化遺產(chǎn)的解釋與國際上的解釋差不多，各個民族人民在長期生活和發(fā)展中所傳承的文化，也包括與文化有關的物品和場所。結合上述分析概括地說，體育非物質文化遺產(chǎn)就是即各個民族人民在生活和發(fā)展中所傳承的，與體育有關的文化的表現(xiàn)形式和文化空間。

（二）傳承

傳承的意思，可以分別從“傳”和“承”這兩個字進行理解。傳是傳遞，將個人所掌握的知識教授給他人，也有傳播、推廣的意思。承是承受，有繼承、承擔的意思。本文中所理解的傳承，是對前人的技術、經(jīng)驗等進行繼承，并在此基礎上繼續(xù)發(fā)展，因此還有創(chuàng)新的意思。

二、學校傳承體育非物質文化遺產(chǎn)的重要意義

（一）傳承體育非物質文化遺產(chǎn)符合當前社會文化建設要求

對于一個民族而言，文化是最重要的資產(chǎn)之一，文化延續(xù)了民族的血脈，彰顯著國家的精神。傳統(tǒng)中華文化中的每一個部分都是數(shù)千年文化的沉淀和積累，都是必不可少的，而傳統(tǒng)體育文化更是中華文化的精華。我們要堅定文化自信，將我國建設成為文化強國，傳統(tǒng)體育文化的傳承是必不可少的一環(huán)。國家一直非常重視傳統(tǒng)文化建設，而且陸續(xù)出臺了多項關于傳統(tǒng)文化保護、傳統(tǒng)文化繼承的文件，明確要求必須保護好、傳承好民族文化。

（二）傳承體育非物質文化遺產(chǎn)符合培養(yǎng)全面發(fā)展高素質學生的要求

將體育非物質文化遺產(chǎn)融入學校教育中有利于培養(yǎng)青少年的愛國情操，讓青少年對祖國的傳統(tǒng)文化有更多的認識和理解，借助于各種運動方式使學生在運動的同時進入對民族文化的體驗中，領略民族文化的精華。如此一來，學生能有更多機會從實踐層面了解體育非物質文化，并從實踐層面理解體育非物質文化中所包含的傳統(tǒng)文化理念，逐步培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化、民族文化的熱愛。

三、學校傳承體育非物質文化遺產(chǎn)的功能

（一）傳承功能

將傳統(tǒng)體育項目、民族體育文化等列入學校體育教學中不僅能錘煉學生的體魄，還能讓學生真正接觸到民族體育文化，加深對民族體育文化的了解，進而逐步意識到民族文化、民族遺產(chǎn)的寶貴，從而自覺成為民族文化的實踐者和傳播者。

（二）健身功能

體育鍛煉對于提高人體素質有非常大的作用，其對于呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等功能調(diào)節(jié)也非常有益。學生通過參加多種多樣的體育鍛煉活動，可以增強體質，提高身體抵抗力，且對身體外在形態(tài)的塑造也大有裨益。

（三）健心功能

學生在成為體育非物質文化遺產(chǎn)的傳承者之前，首先通過合適的途徑進行接觸，然后要明白自己作為傳承者的意義和作用，要培養(yǎng)學生的主動參與意識，通過體育鍛煉強身健體，舒展心胸，讓學生擁有健康體魄的同時，保持樂觀積極的心態(tài)。

（四）社會化功能

學習和傳承體育非物質文化遺產(chǎn)，也是使學生實現(xiàn)社會化的途徑之一。體育中的公平競爭和拼搏意識有助于培養(yǎng)學生的競爭精神，讓學生知道如何與他人合作和溝通，為其今后進入社會做好鋪墊。

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