中班幼兒戶外體育游戲設計與有效實施研究

馬艷

摘要：本文以中班戶外體育游戲為例，探討了幼兒園戶外體育游戲的實施策略：一是創設適宜的戶外體育活動環境;二是投放有效的戶外體育活動器械及材料，為相關研究提供了有價值的借鑒。

在實際的戶外體育游戲中，很多教師更加側重于有形的體育活動，這些體育活動大多需要借助于運動器械來實現，雖然有熱熱鬧鬧的外在形式，但運動質量卻令人堪憂。當然很多教師考慮到安全因素，并不主張開展戶外體育游戲等等，針對戶外體育游戲組織與實施的過程中出現的種種問題，我們以中班幼兒為例，對戶外體育游戲進行了探討，以期找到提高戶外體育游戲質量的策略。

一、合理安排戶外活動形式，切實提高戶外活動的質量，促進幼兒健康發展。

戶外體育活動既是幼兒園一日教育活動的有機組成部分，也是幼兒健康領域教育的有效載體，因此，不能把它看成可有可無或者作為集中教育活動之后的一種放松，無目的、無計劃、隨意安排，它也是蘊涵著教育目標的，因此每天的活動內容我們都根據班級孩子的年齡特點和實際發展水平來進行預設。首先精心選擇內容，一些傳統的體育游戲都是經過長期實踐的智慧結晶，至今仍然深受幼兒的喜愛，如：揪尾巴、跳房子、老鷹抓小雞等等，這些游戲都比較質樸、活潑，所以這樣的活動我們也會經常開展，同時根據主題的內容再挖掘生成一些新的體育游戲內容。其次確定目標，有目的、有計劃地提供器材，在幼兒園現有的器材中選擇適當的、有層次的活動材料進行活動，并在運用幼兒園現有的體育器材的基礎上進行自制適用的體育器材，如紙球、沙包、毽子、保齡球等器械。最后在組織幼兒活動時注意尊重幼兒的個體差異，形式要生動活潑，富有啟發性、趣味性，來激發幼兒的鍛煉興趣，在此基礎上進一步挖掘活動器材的功能性和可變性，進一步增強幼兒在體育活動中的主動參與性。通過豐富的戶外體育活動以達到發展幼兒的基本動作，增強幼兒體質的目的。

二、豐富多樣的體育活動器材促進幼兒身心健康的發展

（1）因地制宜，為幼兒選擇合適的體育器材。

首先根據目標選擇。選擇的體育器材絕對不能帶有盲目性，要根據目標選擇器材，通過使用器材達到鍛煉目的并完成目標。如周目標的一項內容為練習投擲動作，教師選擇內容有沙包、報紙球、飛盤、等等，通過科學合理、系統的安排，較好地完成周目標，達到鍛煉的效果。

其次根據材料特征選擇。幼兒習慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數量，已免發生爭搶的現象;提供帶有民族特色的材料如：高蹺、抬轎子、繪本中的一些素材等等，提高活動材料的娛樂性和趣味性。

再次是根據季節的影響選擇。在春夏季提供活動量小的材料，如保齡球、換裝娃娃等;秋冬季應多提供運動量大、活動強度大的材料，如蹦蹦球、呼啦圈、輪胎等材料。

第四是根據幼兒的年齡差異選擇。為小班多提供一些活動技能易于掌握、模仿性強、數量充足，能促進其平衡、走、跑能力發展的活動材料;為中班提供能促進其身體協調發展的、發展鉆、爬動作能力的活動材料;給大班幼兒我們提供的則是動作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進綜合素質提高、發展追逐、躲閃技能、運動強度較大的活動材料。

（2）廢舊利用，為幼兒制作適用的體育器材。

體育器材是給幼兒進行體育活動用的，而利用廢舊物品來制作要力求簡單并要注重可玩性和藝術性，以前我們教師常為制作教玩具花費很多的時間，但怕壞又舍不得給孩子玩，因此，制作這類教玩具就太沒必要了。同樣制作體育教玩具還必須保證安全和衛生，從而才能達到鍛煉的效果。例如：我們 用可口可樂瓶制作了幼兒愛不釋手的“手榴彈”，用鐵絲制作了會滾動的鐵環，用易拉罐制作了練習幼兒平衡能力及訓練幼兒膽量的"梅花樁"等。我們還為幼兒提供繩、墊子等材料，開展翻繩、搖小船、炒豆子等多種戶外民間體育活動，有效地促進了幼兒綜合體育能力的發展。

三、加強戶外活動的組織與指導

幼兒喜歡戶外活動，能夠讓他們真正的放松，充分表現自我，但在戶外活動中，需要教師有很強的目標意識，足夠的指導能力，才能保證幼兒在萬無一失的基礎上，玩的快樂。所以我想，應該從以下幾方面做起：

（一）幫助幼兒建立規則意識

如幼兒玩捉住"大灰狼"的游戲時，首先幫助幼兒分好角色，給幼兒講明"大灰狼"要輪流當，只有讓每個孩子都嘗試一下當"大灰狼"被人追的滋味，才能使他們真正明白"大灰狼 " 是小朋友扮演的是假的，所以捉到大灰狼時要小心，不要真的去抓傷小朋友。這樣既能讓幼兒開心的游戲，也能形成良好的規則意識

（二）培養幼兒良好的品德行為

有的幼兒，特別是淘氣的幼兒要么四散跑，要么常常去干擾別的小朋友活動，甚至使別人的活動無法進行，遇到這樣的情況，教師可以利用一些機會請他們作"小警察"幫助老師來監督其他小朋友的游戲，這樣不僅可以培養他們的責任心，同時也便于教師的管理，保證每一名幼兒的安全。更重要的是讓教師有足夠的時間對幼兒的活動給予指導和幫助，促使活動的順利進行。

四、經驗體會

經過多年的的研究和實踐，我們不僅探索出一套適合孩子身心特點的戶外體育活動目標、內容體系和具體運作策略，而且對幼兒身體發育、心智發展起了很大促進作用。

首先，促進了幼兒的生長，增強了幼兒體能。最近兩年來，我園幼兒出勤率較高，均在90%以上，發病率在4%以下，幼兒對環境的適應能力及對疾病的抵抗能力明顯提高。

其次，發展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識。在體育活動中，幼兒通過自己的創造和想象發展活動，獨立快速和機智靈活地處理活動中發生的各種問題，使觀察和注意、思維和想象力得到較大發展。同時，隨著戶外體育活動的開展，幼兒有關自然和社會方面的知識也豐富了，如：通過"小青蛙捉害蟲"的游戲，幼兒獲得了有關青蛙生活習性方面的知識。

第三，培養了幼兒的情感，發展了幼兒的個性。在戶外體育活動中，幼兒與同伴相互交往共同活動，培養了規則意識、集體觀念及交往能力，促進了幼兒的社會性的發展。同時戶外體育活動的內容生動、形式多樣、富有趣味性和娛樂性，既豐富了幼兒的情感，又發展了幼兒的個性。

總之，戶外體育活動，不但對幼兒身體有著促進作用，對幼兒的心理發展也具有極大的價值。作為教師應做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分發揮戶外體育活動的相對自由、自主、輕松愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面的發展。