廣西桂平市農村中學生輟學問題研究

梁世軍

2018年桂平市市政府積極推進義務教育均衡發展，增加農村學校建設投資，加快農村學校教師培養，使農村教育向新階段發展。但是，由于各種因素的影響，農村中學生的輟學率仍然很高。

關鍵詞：農村中學生;退學的理性對策

作者在一千多人的農村中學任教，有初中部和高中部。輟學學生大部分集中在八年級和九年級學生。輟學率約為7%左右，周邊的鄉鎮學校也遭遇了同樣的情況。輟學率這么高的理由是什么？解決問題的對策是什么？根據當地的實際情況進行了分析。

一、農村中學生流失的原因

（一）社會原因

1.受到"讀書無用"思想的影響。由于市場經濟的沖擊，拜金主義的影響產生了"讀書無用"的觀念。同時，國家也因為大學和中專的畢業生而不再就業，讓父母感到無法把孩子送進學校。因此，為了他們身邊的利益，他們讓孩子盡快退學，創業和工作。

2.校園及其周邊環境不受影響。目前，農村學校及其周邊地區治安管理環境惡劣，社會大量犯罪不法分子中途攔截學生，強求向學生索取財物，勾結其他學生甚至毆打其他學生，使許多學生隨時感到無法讀書的危險。同時，街頭巷尾的網絡游戲娛樂中心，老板被自身利益所驅使，擅自接受前往學生，讓學生沉迷于網絡游戲，無法自拔;甚至學校宿舍周邊的地攤小販還隨便給學生收錢賣賣香煙和賣啤酒，讓學生逐漸養成各種不良習慣，導致很多學生上課遲到，無故發生曠課、曠課等，導致很多學生對學校學習生活沒有強烈興趣，成績直線下降甚至討厭學校。

3.手機和網絡的影響。手機和電腦網絡不僅給我們的學習生活工作帶來了方便，也給廣大學生生活帶來了許多負面影響。中學生還具有不好識別區分、對新鮮的事物太感興趣、喜歡相互模仿等心理特點。有些中小學生沉迷于一些網絡游戲，看不健康的教育網站，讀不健康的教學網頁。這些給我校學生成長帶來了很多負面影響。因此，早戀、曠課、吵架問題等會嚴重影響部分學生的正常學習，學業成績也會持續不斷下降，導致學生討厭學校和退學。

（二）家庭理由

1.家庭經濟問題。有些家庭由于主要家庭和孩子的自然災害和人為災害、生病和殘疾等原因無法支付孩子的基本學習費，導致孩子不能去學校、不能輟學。

2.受男尊女卑的影響。現在，一些農村家長對男尊女卑的觀念依然沒有改變。他們相信女孩子不需要讀太多的書。她們遲早會結婚。另外，由于學生缺乏自我保護意識，有的女孩被剝奪了接受教育的權利，出現早婚早生現象。

（三）學校原因

1.農村學校教育設備落后，教育生活環境質量較差。家庭整體經濟發展狀況好，成績好的學生選擇城市好的學校。其余學生被迫選擇鄉下中學，他們當中有很多的大學生都是家庭經濟條件差、基礎差、人才意識差。只要這所學校對學生管理嚴格，學習困難的家庭學生和貧窮的家庭學生就容易退學回家。

2.對學校綜合評價不科學的直接影響。為了提高升學率，延長學生上課時間，減少參加課外活動，學生長期在單調的課堂氛圍中學習。缺乏發展空間和本人個性得不到發展，導致厭學和退學。

（四）學生原因

未成年學生自我監視能力差，惡作劇、叛逆、漫漫目的、沖動。另外，他們大多是保留兒童，沒有人監督他們，所以輟學學生當中從小學開始就沒有養成良好的學習生活習慣。考試的成績不理想，最終失去了學習的樂趣。另外，一部分學生是獨生子，他們從小就被父母嬌慣，很少挫折。

二、學生輟學的對策

（一）政府的角色

1加強宣傳，轉變觀念，傳遞積極的思想。各級行政部門和學校發揮宣傳主體的作用。通過廣播、電視等媒體宣傳教育法、義務教育法和未成年人保護法。讓家長、學生知法懂法守法，營造良好的社會教育環境。

2整頓改善學校宿舍周邊環境，減少學生負面影響。為了有效整頓不良學校校舍周邊環境，凈化學校社會管理環境，減少不良學校社會管理環境，從而減少對學生的不良影響。政府、公安、物價、工商、文化等主管部門機關可以及時采取專項聯合調查行動，教育和依法嚴懲在高等學校周圍非法經營牟利的一些個體性企業主和不法商人，同時與其他學校保持聯系，加強維護學校內部和周圍的公共治安。

3加大對農村學校的投入，改善教育環境，提高教育質量。對農村學校的政策傾斜，這將為農村中學的師資力量和學校環境提供更多的支持，縮小農村學校與城區學校之間的差距，確保學校的均衡發展。

4強化政府責任，實施目標管理。建立輟學管理制度，明確輟學責任，簽訂輟學目標責任書，掌握學生失學輟學工作，真正實現回顧指導的基礎。

（二）家庭的作用

改變家長"讀書無用"的觀念，加強"兩性平等"宣傳，讓監護人樹立需送子女到校學習的意識，有效防止女孩輟學。此外，加強監督和教育兒童。在家會見家長，加強對孩子的監督，規范孩子的行為，引導小孩學習。

（三）學校的作用

1.加強高等學校思想師德師風教育以及師風師紀制度體系建設，平等公正合理對待學校全體學生。實踐證明，教師平等就是真誠地平等對待和關心愛護好學生，證明平等，形成和打破師生關系，樹立學生的信心。

2.深化教育改革，激發學生學習興趣。轉變對學生評價行為方式，促進學生全面健康發展。學校積極參與探索和努力建立以幫助學生成長為主要中心的新型教育教學方式。教師應不斷改進教學方法，充分利用先進的現代教育教學手段，促進優質教育資源的有效共享，提高課堂魅力，讓學生學習和享受。建立以提高學生專業發展質量為評價核心的一套科學多樣的教育質量評價標準體系。

3.教師根據自己的角色進行教育，加強學習研究。豐富參加學校科研活動，培養廣大學生研究興趣和學習特長。面對不同層次的學生，教師應根據學生的實際情況培養人才。然后，充分發揮全體學生的學習潛能。此外，學校還開展活動，培養在校學生的各種興趣愛好，充分發揮在校學生的身體優勢，讓更多學生真正愛上這所學校。

4.愛護兒童，建立學生保護制度。學校應建立并維持學生支持和保護系統。積極關心，經常與學困生交流思想，理解他的困難，指導他的學習。

（四）社會責任

社會各界尊重優秀教師，以社會教育事業為工作核心，發揮教師社會教育監督者的作用，使教師傳達積極的規律。社會各界積極參與宣傳預防兒童輟學，宣傳培育改變良好閱讀學習生活的良好榜樣，營造濃厚的良好學習閱讀氛圍，讓更多未成年人更加向往良好閱讀和熱愛學習。

（五）個別學生

學生首先必須要深刻增強教育法律意識，了解新的國家教育政策，認識并做到學生接受九年義務教育的這既是學生應該依法享有的教育權利，又是學生應該嚴格履行的法律義務。其次還需要自己有一個理想化的目標，不要被"讀書無用"這個思想目標所吸引迷惑。學生才會有了新的目標，才能體會不斷有新的方向，在教育學習上才能體會不斷有新的動力，才能學會徹底消除各種厭學不良心態，增強對教育學習的濃厚興趣，端正好的學習態度，不會因為自己學習成績不好而被迫輟學。

參考文獻：

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