怎樣利用種植區(qū)環(huán)境提高幼兒種植的興趣

張琳禎 劉愛華

摘要：當前，隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，學前教育也在不斷地完善。幼兒園教學不僅僅只是讓幼兒在室內吸收相關的教材知識，而且還需要加強幼兒的實踐經驗。種植活動是一項十分有趣的戶外教學內容，教師可以通過豐富多彩的種植教學，營造良好的種植環(huán)境來激發(fā)幼兒的教學興趣。本文通過找到如何利用種植區(qū)環(huán)境提高幼兒種植興趣的策略，希望能夠為相關教育工作人員提供一些參考和幫助。

關鍵詞：幼兒;種植環(huán)境;種植興趣

在幼兒園的環(huán)境教育中，種植區(qū)是重要的組成部分之一。種植區(qū)是自然的縮影，不僅具有綠化和美化環(huán)境的作用，而且對幼兒觀察自然、探索奇妙世界具有巨大的教育價值。

1.創(chuàng)建幼兒種植區(qū)，吸引幼兒參加種植活動

在幼兒園種植地區(qū)，幼兒可以發(fā)現問題，討論問題，獲得知識和經驗，體驗活動的樂趣。根據幼兒園實際情況，教師可以指導學生在活動室和室外設置兩種種植區(qū)。在活動室設置自然角，采用盆栽方式種植花木，并且將不同的種植任務分配給所有幼兒，讓幼兒每天認真照顧自己的花草，觀察其生長變化。在這個過程中，老師剋折斷樹枝，把樹枝插在旁邊的水里，一周后，教師再帶幼兒觀察時，這些樹枝不僅不會枯萎，還會長出根須。通過這種有趣的自然科學體驗，幼兒更容易對種植感興趣。另外，教師可以引導幼兒在活動野外開設農場地，面積小的幼兒園可以在保證安全的前提下，在屋頂開設農場地、劃定區(qū)域，并轉包給各班。讓幼兒通過播種、管理、收獲等一系列活動培養(yǎng)愛心勞動的品質和集體榮譽感。例如，各班可以根據季節(jié)種植蔬菜、紅薯、花生等農作物，讓幼兒了解其他植物的名字和生長過程及變化規(guī)律，感受自然的奇妙和植物頑強的生命力，并且積極參與到種植活動當中。

2、帶領幼兒進入種植地區(qū)，培養(yǎng)幼兒觀察能力

在種植活動中，主要以觀察為基本手段。為幼兒創(chuàng)造良好的觀察環(huán)境是培養(yǎng)幼兒觀察能力的主要保障，例如在“農場地”活動中，可以帶領幼兒觀察種子發(fā)芽的活動，引導幼兒在陽光充足、涼爽的多種環(huán)境下同時種植大豆，幼兒同樣澆水，但在陽光充足的地方，大豆幼苗長得很茂盛，在不曬太陽的地方，紅豆幼苗總是長得不好。因此，幼兒認識了植物，這些觀察到的環(huán)境氛圍都是幼兒喜歡的，發(fā)展他們最基本的科學素質。第二，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣是幼兒學習的原動力。在幼兒教育中，要想掌握幼兒的年齡特征，在幼兒的活動中保持興趣是很重要的。首先要選擇合適的植物，容易生存，生長期短的植物，幼兒容易觀察，開花的植物，讓幼兒感受到收獲的快樂。在觀察感上，幼兒盡情地說著想說的話，描寫了植物花的形狀、顏色、大小等。幼兒活動中的情緒高漲。在尋找的時候，幼兒轉移了經驗。其次，要產生積極的影響，幼兒的興趣要由教師激發(fā)，因此，在農場，教師要對農場地表現出特別的關心和強烈的興趣，及時解決幼兒提出的各種問題，刺激孩子探索植物的秘密。

3.營造良好的種植區(qū)環(huán)境封閉，培養(yǎng)熱愛勞動的品格

幼兒作為天生的探索者，從出生開始就不斷探索周圍的世界，豐富知識。在“收獲的快樂”活動中，幼兒們將采集的蔬菜帶到廚房，在老師的幫助下制作美味的食物，體驗收獲的快樂。收獲小麥后，幼兒看到小麥被磨成面粉，參與其中，與老師一起制作各種花紋的面點，發(fā)現各種植物和人類的食物密切相關，知道為什么要珍惜糧食，熱愛勞動。

4、創(chuàng)造審美種植區(qū)，提高審美能力

幼兒有了自己的種植區(qū)，興趣和熱情日益增加，表現出強烈的好奇心和求知欲。在種植地區(qū)提供美術工具和豐富的繪畫顏料，引導幼兒用圖片表達植物的生長變化，并且潛移默化地提升了幼兒的審美能力。

5、利用種植區(qū)做好問題引導，激發(fā)問題解決能力

幼兒的問題是新認識的必要性已經是不符合自己心理水平的具體表現。在開展種植活動中，要鼓勵幼兒提出問題通過其他問題引導幼兒思考。對比較簡單的幼兒可以通過自己的努力得到答案的問題，通過適當的反問，啟發(fā)他進一步探索。如果有些幼兒不善于自己發(fā)現問題，教師就應該抓住教育的契機，促進幼兒不斷探索問題，自主尋找答案。例如，以植物在光性實驗中不喜歡提問的幼兒為對象，引導幼兒大膽地進行想象，觀察植物向不同的方向生長，如果不給小植物的陽光，把他們全部封起來，植物會怎么樣呀？幼兒有問題才有解決的欲望，才能計劃和實施自己的想法，所以他的學習興趣自然提高。為了滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的知識需求，應該為幼兒創(chuàng)造寬松自由的景象。在培養(yǎng)活動中培養(yǎng)幼兒疑問精神的實踐研究中，讓幼兒在疑問中不斷成長、不斷思考、提升。

結語

綜上所述，通過在幼兒園創(chuàng)建種植區(qū)，將豐富多彩的大自然景觀濃縮到到幼兒園中，為幼兒提供了接近自然的條件。通過創(chuàng)建種植區(qū)環(huán)境，可以幫助幼兒更好地感受人與人、人與自然的和諧，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的感情，培養(yǎng)尊重生命、保護環(huán)境的習慣，從而提升對種植活動的熱情和興趣。

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