高職數字媒體技術專業教學改革與實踐研究

李 穎

（武漢外語外事職業學院，湖北 武漢 430000）

1 專業發展現狀

最近幾年，隨著新媒體的快速崛起，高校中數字媒體技術專業也隨之發展迅速，招生人數也在逐年增加，專業發展初見成效，但由于現在的新媒體行業形式多樣化，受諸多因素的影響，高職院校數字媒體技術的專業發展并沒有迅速跟上，原因是多方面的。專業的升級需要一定的時間周期，而數字媒體技術專業綜合性又比較強，教學內容涵蓋了計算機技術和藝術類專業的綜合內容，學生既要有計算機相關的知識，又要具備一定的藝術素養。但在實際的課程設置和人才培養過程中，很多高職院校數字媒體技術專業人才培養的目標并不清晰，課程的設置跟不上企業的需求，導致學生的就業競爭力下降。

武漢外語外事職業學院數字媒體應用技術專業雖然開設較早，但前期由于師資原因，課程設置中對學生數字媒體的相關能力培養并不突出。近幾年來，隨著數字媒體產業的興起，專業改革也勢在必行，在做專業調研時，通過與用人單位、行業專家以及優秀院校的交流，吸取先進的改革經驗，優化了專業人才培養體系，也為社會輸送了一批優秀的畢業生。但是由于當前新媒體背景下，數字媒體行業發展變化非常快，用人單位對學生的要求也越來越高，如何真正做到學校和企業相互滲透，相互融合，讓學生學以致用，是我們在下一步人才培養和教學改革中要研究的問題。

2 制訂適合高職學生的人才培養方案，提升人才競爭力

數字媒體應用技術是一個比較特殊的專業，它屬于電子信息類，但是又涵蓋了藝術學的相關課程內容，除了要設置計算機程序設計、動畫制作、數字繪畫等相關理論課程，還需引導學生自己獨立設計移動端App以及游戲框架，需要學生有比較全面的能力。

武漢外語外事職業學院數字媒體技術專業自2020年以來，做了大量的調研工作，深入企業和學校進行交流，2019至2021年間，隨著學校進行專業整改，按照學校的要求進一步對專業和課程進行調整，不斷調整、升級人才培養方案，使課程的設置符合企業的用人要求。

3 重視師資培訓，提高教師能力

近幾年來，國家非常重視高職高專院校的發展，這對于起步比較晚的高職院校來說是一個非常好的發展時機。很大程度上學校的競爭力還是由學校的教學質量決定，所以一個專業的發展水平如何，還是要看教師的整體水平，同時這也是后續教學改革成功的關鍵。要提高教師的思想意識和教學能力，同時也要培養教師的創新能力，這樣才有利于整體師資水平的提高。

當然，該校教師也面臨著這種局面，部分教師在進行教學的過程中整體教學能力不足，也缺乏相應的教學實踐，由于學校場地有限，專業的實訓基地并不多，學生參與實訓的機會也就有限，這樣便難以促進本專業的發展。近年來，該校數字媒體技術系的所有教師積極報名參加各類培訓，通過這樣的活動來提升自己的專業技能，拓寬眼界，同時也和優秀的同行們積極交流，促進自己能力的提高。

4 課證融合，提升學生學習主動性

數字媒體技術專業是一門由技術和藝術學相結合的綜合性專業，單純的計算機程序設計課程對于高職院校的學生的來說比較枯燥，容易產生抵觸情緒。藝術的內容過多又會使藝術天賦不高的同學產生畏難情緒，所以在課程設置的過程中應當注意兩者的融合，只有把握了正確的教學方式，將復雜的知識體系圖形化或視頻化，才能讓學生輕松學習。

2019年，國家職教二十條提出了要在職業院校啟動“1+X”證書制度試點，在國家政策的指導下，該校積極響應，并在信息技術學部數字媒體技術專業進行試點，第一批進行了“數字媒體交互設計職業技能證書”中級試點院校和考點的申報，申報成功后，快速投入到備考的過程中，通過與培訓評價組織的交流，將該證書的內容融入課程中，在課證融合的過程中，將原有的人才培養方案升級和置換。

通過優化教學內容，推行“1+X”數字媒體交互設計職業技能等級證書考試，實施學分置換，將人才培養目標與行業需求緊密結合。并在2021年6月組織了第一次考試，通過率為100%，通過實踐證明，學校可以通過實施“1+X”職業技能等級證書的考核來提高學生的學習積極性，在這個過程中也使學生學會了專業知識。

5 專業建設與教學改革中的思考

數字媒體技術專業是一個技術與藝術學相結合綜合性專業，雖然社會的需求量很大，但目前在全國專門開設了此專業或成立二級學院的并不多，做得比較好的有深圳職業技術學院等，只有經過不斷地進行社會調研和交流學習，才能找到適合當前專業發展的人才培養模式。通過現階段課證融合的引入，改變了職業院校原有的評價標準，學生不再只盯著期末考試的分數，有了更多的學習動力。數字媒體交互設計職業技能等級證書的實施，也進一步提高了學生的學習興趣，這樣也更有利于專業的長期發展。

6 結語

區域經濟的發展最終還是引進人才，特別是畢業生，所以高職院校要積極適應市場的變化。如何通過課程設置和人才培養方案的調整來提升本專業的人才培養質量，是需要繼續探討和鉆研的課題。在數字媒體交互設計職業技能等級證書的推動下，該校以最快的響應速度進行了教學改革，效果顯著，在接下來的專業改革中，也要一直保持教學的先進性，加強理實一體化的建設，使專業處于領先的發展地位。