論當(dāng)前提高高校教師思想政治素質(zhì)的必要性及途徑

吳敏

[摘? ? ? ? ? ?要]? 教師作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要引路人，在教學(xué)過(guò)程中要不斷提高自身的專業(yè)水準(zhǔn)，同時(shí)還要提高自身的思想政治素質(zhì)，要為學(xué)生樹立良好的榜樣，將立德樹人根本任務(wù)融入教學(xué)全過(guò)程中。所以教師要不斷進(jìn)行總結(jié)和歸納，認(rèn)清自己的任務(wù)和使命，努力做一名人民滿意的教師。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 思想政治素質(zhì);師德修養(yǎng);教師

[中圖分類號(hào)]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）50-0192-02

身為一名人民教師，要為祖國(guó)、人民負(fù)責(zé)，要站在時(shí)代的前沿，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)。當(dāng)前，人民教師要堅(jiān)定信仰，堅(jiān)定信念，要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和方向觀。因此如何堅(jiān)定信仰，提高教師的思想政治素質(zhì)，成為當(dāng)前教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一。本文主要圍繞如何提高教師的思想政治素質(zhì)，以思想政治教育為主題展開探討和分析。

一、提高教師思想政治素質(zhì)的必要性

要提高教師的思想政治素質(zhì)，就要強(qiáng)調(diào)思想政治教育，因?yàn)榻處熢趯W(xué)生的成長(zhǎng)道路中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。學(xué)生正處于一個(gè)心智發(fā)展的關(guān)鍵階段，學(xué)生的行為會(huì)受到教師行為的影響，教師要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。首先，自身要建立正確的人生目標(biāo)，教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的思想。這就要求教師一定要端正教育態(tài)度，要以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，新時(shí)代要求將立德樹人根本任務(wù)融入教學(xué)的全過(guò)程，教師要為人師表，要注重日常生活中的行為舉止，要將正確的政治觀念傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生熱愛祖國(guó)。讓學(xué)生樹立集體意識(shí)，建立社會(huì)榮辱觀，這些都需要教師的引導(dǎo)。教師在教學(xué)過(guò)程中要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生可以在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。教師要明確自身的不足，要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，從而提高自身的專業(yè)水準(zhǔn)和政治修養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打造高效的課堂，讓學(xué)生可以與教師共同進(jìn)步。讓教師可以起到帶頭示范的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)建立起正確的方向。

二、提高高校教師思想政治素質(zhì)的具體策略

（一）積極推進(jìn)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教師集體

經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展使人們更加注重人才的培養(yǎng)，所以教師要培養(yǎng)新時(shí)期的創(chuàng)新型人才。這就要求教師要有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷更新自身的教學(xué)理念，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，要積極推進(jìn)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教師集體。學(xué)校可以根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際情況，開展優(yōu)秀教師集體活動(dòng)。其考核的方面主要有教師的專業(yè)水準(zhǔn)和教師的思想政治素質(zhì)。通過(guò)多方面的考核，選出優(yōu)秀的教師集體，為其他教師集體起到帶頭示范的作用。這種教學(xué)形式不但可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以提高教師的專業(yè)素質(zhì)和思想政治水平，達(dá)到一舉兩得的教學(xué)目的。在評(píng)價(jià)優(yōu)秀教師集體的時(shí)候，要考慮到教師的日常行為習(xí)慣，要讓教師做一名人民滿意的服務(wù)者，首先要看教師是否將自己的身心投入教學(xué)的全過(guò)程中，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身，并且還要看教師在日常生活中的細(xì)節(jié)，要做一個(gè)有修養(yǎng)的教師，要遵守法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德，從小事做起，從細(xì)節(jié)看人品，教師要在思想上的構(gòu)筑是評(píng)價(jià)一個(gè)教師的重要環(huán)節(jié)，也是重要的核心內(nèi)容，要看這位教師是否思想端正，是否在教學(xué)過(guò)程中擺正自己的態(tài)度，為學(xué)生樹立良好的形象。通過(guò)這種多方面的評(píng)價(jià)可以綜合評(píng)定一位教師是否是一名人民滿意的教師，在選出優(yōu)秀教師集體后，可以給予其適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。這種激勵(lì)評(píng)價(jià)形式可以增進(jìn)大家的激情，讓教師更加投入自己的崗位中，有助于其他教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)良品德。然后教師可以不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，讓教師具備較高的思想政治素質(zhì)去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生建立正確的人生方向，讓學(xué)生可以快速融入社會(huì)的發(fā)展中，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步提供可用型人才，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校教師在日常教學(xué)中，要不斷總結(jié)和歸納自己的教學(xué)模式以及教學(xué)情況。將素質(zhì)教育融入教學(xué)中，提高學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí)，也要注重提高自身的道德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，從而與學(xué)生共同進(jìn)步，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

（二）引導(dǎo)青年教師積極參與一些活動(dòng)

學(xué)校可以創(chuàng)設(shè)一些與思想政治有關(guān)的校園活動(dòng)，并且要讓教師積極參與到活動(dòng)中。對(duì)于青年教師要給予其正確的幫助，要鼓勵(lì)其參與到校園活動(dòng)中，讓其大膽表達(dá)自身的想法，老教師要不斷幫助青年教師去增進(jìn)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也要提高自身的思想政治水平。青年教師有思想、有頭腦，要鼓勵(lì)青年教師不斷創(chuàng)新，老教師可以向青年教師傳輸教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)青年教師也可以向老教師傳遞新時(shí)代的新思想。通過(guò)這種相互幫助的形式，從而推動(dòng)教師的思想政治水平不斷上升。通過(guò)這種教學(xué)活動(dòng)可以選出德才兼?zhèn)涞男虑嗄杲處煟屇贻p教師脫穎而出，讓年輕教師有展示自我的平臺(tái)，有發(fā)揮自我才能的平臺(tái)，從而承擔(dān)起教學(xué)的重任。培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的人才關(guān)鍵在于教師的教學(xué)方式，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從學(xué)生的角度去制訂教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)。考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方式，提高學(xué)生的思想政治水平。教師要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀點(diǎn)，要以自身的思想政治素質(zhì)為關(guān)鍵。

教師要不斷總結(jié)和歸納自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要無(wú)時(shí)無(wú)刻提醒自己思想品德的重要性，新時(shí)代要求培養(yǎng)全方位高素質(zhì)綜合型人才，教師要與時(shí)俱進(jìn)，要將新時(shí)代的教學(xué)理念融入自身的教學(xué)過(guò)程中，要注重將學(xué)生放在主體地位，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。結(jié)合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律來(lái)展開課堂，只有這樣，才可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，符合當(dāng)前的教學(xué)理念，也可以提高教師自身的思想政治素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)身心健康的成長(zhǎng)環(huán)境。一些教師的教學(xué)觀點(diǎn)過(guò)于守舊，教學(xué)模式還停留在以往單一刻板的教學(xué)形式上。并且還采取“灌輸式”或者說(shuō)教的教學(xué)形式來(lái)展開課堂，這種教學(xué)形式不符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需求，教師要更新自身的教學(xué)觀點(diǎn)，要將自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，從而影響學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。要在完善自身教學(xué)水平的前提下，更新信息技術(shù)水準(zhǔn)，要將信息技術(shù)融入教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生真正享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。先進(jìn)的教學(xué)方式符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需求，也符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。首先，教師要學(xué)會(huì)立德樹人，將立德樹人擺在教學(xué)的首位，為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立起正確的方向。教師要明確提高自身思想政治素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)在于要為學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹立正確的人生方向。所以教師要不斷提高自身的思想政治素質(zhì)，為學(xué)生起到一個(gè)帶頭示范的作用。教師將思想政治素質(zhì)融入自己日常生活的點(diǎn)滴事情中，要給予學(xué)生足夠的關(guān)懷，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

（三）加強(qiáng)師德修養(yǎng)

要想做一名人民滿意的教師，要考慮兩個(gè)方面：（1）職業(yè)修養(yǎng)。（2）道德修養(yǎng)。道德修養(yǎng)會(huì)影響教師的職業(yè)修養(yǎng)，所以教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng)。要將道德修養(yǎng)擺在教師教學(xué)過(guò)程中的首位，要建立一個(gè)良好的師德修養(yǎng)。提高自身的知識(shí)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷更新和改革教學(xué)方式。教師在加深自身師德修養(yǎng)的同時(shí)，也要加強(qiáng)自身的職業(yè)修養(yǎng)。兩者是相輔相成，相互聯(lián)系的，因此教師要明確兩者的關(guān)系，師德修養(yǎng)對(duì)專業(yè)修養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。師德修養(yǎng)關(guān)乎著教師的教學(xué)水平，很多教師忽略了這一問題，只注重提高自身的專業(yè)水平，學(xué)校可以將師德修養(yǎng)這一內(nèi)容作為考察教師的重點(diǎn)內(nèi)容之一記錄到綜合評(píng)價(jià)中，通過(guò)綜合評(píng)價(jià)的考核來(lái)確定優(yōu)秀人民教師，使得教師注重自身的師德修養(yǎng)，從而激勵(lì)教師不斷提高自身的師德修養(yǎng)，讓學(xué)生在一個(gè)身心健康的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。教師要提高自身的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的關(guān)鍵性元素之一，教師要不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，讓新的教學(xué)理念融入教學(xué)的全過(guò)程，加強(qiáng)核心素養(yǎng)教育，在完成基本教學(xué)內(nèi)容的前提下，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代的發(fā)展使人們更加重視教育水平以及教育環(huán)節(jié)，所以身為教師，要明確自身的使命，要起到帶頭示范的作用，要為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先要提高自身的思想政治素質(zhì)，要幫助學(xué)生樹立正確的人生方向和價(jià)值觀，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)教師的優(yōu)良品德，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。其次，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要不斷提高自身的道德修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)，為學(xué)生的日后學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生可以享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，努力做一名人民滿意的教師，做一名對(duì)人民負(fù)責(zé)的教師。

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◎編輯 魯翠紅