幼小銜接“銜”出孩子幸福童年

張國(guó)選

正值課間操時(shí)間，常德市安鄉(xiāng)縣王家灣小學(xué)160多名小學(xué)生齊集大操場(chǎng)，伴著音樂，載歌載舞表演自編自創(chuàng)的國(guó)學(xué)韻律操。輕盈的舞姿，洋溢著快樂和活力。

王家灣小學(xué)是安鄉(xiāng)農(nóng)村寄宿制小學(xué)，有100多名留守兒童。今年來，該校創(chuàng)新開展幼小銜接活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)各種條件給低年級(jí)孩子們“銜”出了一個(gè)幸福的童年。低年級(jí)每間單鋪4張床的學(xué)生宿舍，床上被子都疊成四方形整齊地?cái)[放在床頭，盥洗間手帕一條線整齊懸掛，洗漱水杯一條線整齊排列，牙刷與牙膏向同一個(gè)方向微斜，晾衣臺(tái)上，孩子們清洗的衣物分寢室成條晾曬……讓人有如誤入軍營(yíng)般震撼。

為培養(yǎng)孩子們的生活自理能力，穿衣、吃飯、洗衣、洗手、疊床、漱口，都有老師幫教。為培養(yǎng)孩子們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校自創(chuàng)“國(guó)學(xué)特色”課程，以傳統(tǒng)佳節(jié)、重大活動(dòng)為契機(jī)，以舞蹈、小品、快板、曲藝等形式，組織開展誦經(jīng)典、抄經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)。還利用一周一次的升旗儀式、班級(jí)主題班會(huì)、學(xué)習(xí)專欄、標(biāo)語(yǔ)標(biāo)牌、讀書筆記等為平臺(tái)進(jìn)行全校經(jīng)典誦讀，通過國(guó)學(xué)浸潤(rùn)，矯正壞習(xí)氣，養(yǎng)成好習(xí)慣。在王家灣小學(xué)，低年級(jí)孩子們生活自理能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，綜合素質(zhì)初步彰顯。而這只是安鄉(xiāng)縣幼小銜接小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的一個(gè)縮影。

為全力推進(jìn)幼小銜接工作，安鄉(xiāng)縣提前布局，創(chuàng)新推進(jìn)，出臺(tái)《安鄉(xiāng)縣推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接工作方案》，建立省級(jí)試點(diǎn)幼兒園1個(gè)，幼小銜接試點(diǎn)校2個(gè)，以此為依托，在全縣8鎮(zhèn)4鄉(xiāng)建立縣級(jí)試點(diǎn)園和試點(diǎn)校組織開展幼小銜接活動(dòng)。該縣發(fā)放幼小銜接問卷調(diào)查700多份，組織骨干專題培訓(xùn)近100人次。在幼兒園廣泛開展游戲教學(xué)活動(dòng)，組織開展幼小銜接家園互動(dòng)和親子活動(dòng)。該縣還以傳統(tǒng)與素質(zhì)教育為抓手，通過“書香校園、翰墨校園、文明校園、健康校園”建設(shè)，推進(jìn)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在培養(yǎng)讀書興趣、審美情趣、文明習(xí)慣、健康體魄等習(xí)慣養(yǎng)成，結(jié)合“雙減”和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)活動(dòng)”等，通過對(duì)學(xué)生交往、生活、學(xué)習(xí)、安全等方面的反復(fù)練習(xí)，建立“一生一案”，詳細(xì)記錄孩子們矯正壞習(xí)慣、培養(yǎng)好習(xí)慣過程，培養(yǎng)“品德好、身體好、習(xí)慣好、興趣好、學(xué)習(xí)好”的“五好”學(xué)生。

“春收一粒粟，秋收萬顆子。”安鄉(xiāng)縣堅(jiān)持立德樹人，創(chuàng)新開展幼小銜接，讓孩子們身心健康、學(xué)有所成，全面發(fā)展、幸福成長(zhǎng)正在生根發(fā)芽，成為該縣教育人的教育共識(shí)。