永興：涵養風清氣正好老師

董以良　曾建軍　李巧波

“湖南省師德養成教育示范縣”“全國全民閱讀教育示范縣”……翻開永興縣教育答卷，一張張成績單十分亮眼。在該縣，閱讀教育全員開展、書香校園遍地開花、師德師風建設蔚然成風，師生行走在閱讀里，棲居在詩意里，成長在感動中。

近年來，永興縣立足“站高起點、守住底線、種下大樹、突出特色”總基調，突出永興誦讀特色，夯實立德樹人根本任務，扎實有序開展師德養成教育工作，引導全縣5000多名教師增進師德修養，營造風清氣正的教育生態。在農村學校，涌現了一大批扎根教育、堅守山區、甘于奉獻的好教師，成為了振興當地鄉村教育的動力源泉。

經典誦讀，浸潤教師心靈

11月8日下午，永興縣湘陰渡中心小學校園內書聲瑯瑯，教室里、閱覽室、文化長廊上，不僅學生捧書吟誦，學校老師也紛紛加入閱讀行列，大聲誦讀著國學經典和革命故事。這種師生共讀、樂享閱讀的場景，在該校已成為常態。

“通過讀經典、學經典、悟經典，重拾中華優秀傳統文化的美好，從中華優秀傳統文化中汲取養分。”學校閱讀統籌人曹小麗告訴記者，學校堅持每天師生齊誦一段經典、每天開設一節自主閱讀課、每周舉行一次讀書心得匯報，采取教師品讀、師生共讀、誦讀競賽等，引導教師將經典誦讀貫穿教育教學全過程。

形式多樣的誦讀活動為學校帶來了喜人變化，曹小麗介紹，“老師們在閱讀經典中提升自己，教學行為越來越規范，課堂教學內容更豐富。最重要的是，各項活動的開展，激發了教師的工作熱情和教學激情，老師們的奉獻精神和責任心明顯增強。”

開展經典誦讀競賽、啟動“閱讀日”“讀書節”、編寫經典誦讀作品校本教材……自2019年永興縣成功申報“湖南省師德養成教育示范縣”項目以來，該縣充分利用“全國全民閱讀示范縣”優勢平臺，傾力打造閱讀教育品牌，實現“師德養成教育”與“全民閱讀”無縫對接，以活動促閱讀，在閱讀經典中塑品格、養德行，以中華優秀傳統文化為載體，以“傳承師德，立德樹人”為核心，引導教師把教書育人與自我修養結合起來，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育人的楷模。

選樹典型，營造尊師氛圍

“有不懂的問題來辦公室找陽老師。”“落葉是營養豐富的天然花肥，讓我們收集起來為大樹‘補充營養’。”每天放學，永興縣馬田鎮和平小學校長陽力便迎來了一天之中最繁忙的時刻。給學生輔導作業、帶領孩子們清掃校園垃圾、維護放學秩序護航學生安全，雖身兼多職，他樂此不疲。

陽力扎根鄉村教育有30余年，一直默默用他的奉獻和執著守護邊遠鄉村孩子的成長。曾連續8年被評為“優秀教師”，多次獲評“優秀鄉村教師”“最美鄉村教師”，他的事跡感染了不少一線教師。

榜樣的力量是無窮的。永興縣持續開展優秀教師的選樹宣傳，大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業、甘于奉獻、改革創新的新形象，充分發揮典型引領示范和輻射帶動作用。各學校每期、每年都舉行“師德模范教師”“最美教師”“優秀班主任”“誦讀之星”等評選活動。2019年以來，全縣共評選了10名“師德標兵”，10名“模范教師”，61名“最美教師”，21名“最美教育工作者”，優秀教師90名。2020年，縣教育局評選“四有好老師”100名，縣教育局與縣教育基金會推薦表彰永興縣“晶訊杯”優秀教師50名。

通過開展多層次、寬領域的優秀教師選樹宣傳活動，永興縣形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學可做的局面。同時，縣教育局每年組建師德巡講團到各學校、各片區、各大型活動宣講先進模范感人事跡32場。編撰《優秀教師成長之路》《我的教育故事》等好老師故事，提煉和宣揚優秀教師為學為師的大愛師魂，塑造教師良好社會形象，弘揚中華民族尊師重教的優良傳統。

混合研修，提升專業能力

“讓我印象最深刻的是今年榮獲‘湖南省教書育人楷模’的王禮平老師的故事，他扎根鄉村教育32年，幫助學生遇見‘最好的自己’。”在永興縣三塘中心學校數學教師陳麗姍的聽課本上，記錄著這樣一段話。10月中旬，她報名參加了縣教育局組織的師德師風建設研修線下培訓，模范教師的故事和優秀教師的案例讓她受益匪淺。

三塘中心學校位于永興縣西北部，是當地最偏遠的學校之一，“學校學生大部分是留守兒童，還有很多是離異家庭，需要老師更多的關心關注，耐心溝通，傾聽他們的聲音。”從教3年，陳麗姍通過積極參加線上線下各類培訓，對如何引導和關愛留守兒童頗有心得。

為提高教師的職業道德水平，永興縣教育局精心設置“中華文化涵養師德”菜單式師德研修課程，構建國培、省培、市培、縣培、校本研修“五位一體”立體式研訓模式，起到滿足教師個性需要、促進教師師德養成及發揮學校特色作用。

通過線上與線下相結合、“走出去”與“請進來”相結合，組織300多名校長、骨干教師前往北京、山東、西安等地參加師德養成教育培訓者團隊研修;組織1700多名校長、教師參加北師大舉辦的“中華文化涵養師德線上研修活動”;先后邀請國家行政學院高政博士等10余名大咖來永興講座培訓。并通過舉辦師德養成教育示范縣線下集中研修活動，累計培訓教師1500余人。