桂陽(yáng)：教研先行，推動(dòng)農(nóng)村教育提質(zhì)

曾璽凡　付躍飛

近年來(lái)，在桂陽(yáng)縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和教育行政主管部門(mén)的強(qiáng)力推進(jìn)下，桂陽(yáng)農(nóng)村學(xué)校砥礪前行，通過(guò)充分發(fā)揮教研部門(mén)的引領(lǐng)和支撐作用，深入推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展進(jìn)程，農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階。

名師引領(lǐng)，助推質(zhì)量

2020年11月，桂陽(yáng)縣首次成立了含小學(xué)、初中、高中的學(xué)科名師工作室共27個(gè)，將在校際交流和教學(xué)研究等方面充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。

成立后的各個(gè)名師工作室迅速行動(dòng)，開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)、學(xué)科研討、專(zhuān)題研討、名師結(jié)隊(duì)等形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，讓縣內(nèi)農(nóng)村學(xué)校在冬日積蓄著內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

同年12月8日，剛成立不久的桂陽(yáng)縣初中數(shù)學(xué)名師工作室便來(lái)到桂陽(yáng)縣第八中學(xué)，開(kāi)展送教下鄉(xiāng)。活動(dòng)還吸引到了方元中學(xué)、太和中學(xué)、燕塘中心校、清和中心校、荷葉中心校、正和中心校等六所農(nóng)村初中學(xué)校的數(shù)學(xué)老師前來(lái)觀摩，現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席，濃濃的聽(tīng)課氛圍溫暖著每一位農(nóng)村教師。

現(xiàn)場(chǎng)，送教教師張克迪用其熱情幽默的方式感染著每一名學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，層層遞進(jìn)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛活躍，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正成為了課堂的主體。

“這樣的教研活動(dòng)很及時(shí)，也振奮了我們學(xué)校每一名數(shù)學(xué)科任教師的心，很多年輕老師告訴我，這樣的示范課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)都能學(xué)到東西，受益匪淺。”桂陽(yáng)八中校長(zhǎng)歐陽(yáng)光生說(shuō)道。

名師工作室成立近一年來(lái)，確保每月至少一次教研活動(dòng)，極大提高了全縣各學(xué)科教師的整體水平，特別是對(duì)新人職的年輕教師、非專(zhuān)業(yè)的老師及農(nóng)村薄弱學(xué)校幫助極大，得到廣大農(nóng)村學(xué)校師生的一致好評(píng)。

結(jié)盟幫扶，抱團(tuán)發(fā)展

記者從桂陽(yáng)縣教育局了解到，為了合理配置教育資源，改善農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，切實(shí)縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)、校際差異，該局制定了《桂陽(yáng)縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提“手拉手”結(jié)盟幫扶工程實(shí)施方案》，采取一所城區(qū)學(xué)校結(jié)盟幫扶兩到三所農(nóng)村學(xué)校的形式，在全縣組成了18個(gè)結(jié)盟體，并均安排了結(jié)盟幫扶聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行活動(dòng)的監(jiān)督與溝通。

方案出臺(tái)后，猶如一池春水鮮活靈動(dòng)，茶紅學(xué)校與青蘭中心校、茶紅學(xué)校與團(tuán)結(jié)中心校;寶嶺小學(xué)與十字中心校;朝陽(yáng)學(xué)校與燕塘中心校;城南完小與方元中心校、樟市中心校……各結(jié)盟校之間頻繁持續(xù)地進(jìn)行公益送教下鄉(xiāng)、送培到校、互換跟班、學(xué)科研討等活動(dòng)。

6月10日，桂陽(yáng)縣東風(fēng)學(xué)校副校長(zhǎng)侯付軍帶領(lǐng)該校教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)成員來(lái)到結(jié)盟校橋市中心學(xué)校開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。當(dāng)天，桂陽(yáng)縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員、東風(fēng)學(xué)校青年教師李春為橋市中心學(xué)校六年級(jí)的學(xué)生上了一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。他引導(dǎo)學(xué)生采用組隊(duì)比賽的方式復(fù)習(xí)整理乘法分配律，有趣的環(huán)節(jié)、創(chuàng)新的題型讓學(xué)生們將復(fù)習(xí)化繁為簡(jiǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果良好。

不僅是教研活動(dòng)，5月31日，桂陽(yáng)縣人民完小與浩塘鎮(zhèn)中心校、古樓鎮(zhèn)中心校聯(lián)合舉辦了城鄉(xiāng)“手拉手童心向黨”系列活動(dòng)。活動(dòng)通過(guò)童心誦經(jīng)典、書(shū)詩(shī)詞、講故事、繪美圖、學(xué)黨史和文藝匯演等形式，吸引了近4000人參與。

城鄉(xiāng)學(xué)校的結(jié)盟極大調(diào)動(dòng)了農(nóng)村學(xué)校從事教研教改的積極性，豐富了校際之間的業(yè)務(wù)交流，促進(jìn)了全縣教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

綜合視導(dǎo)，問(wèn)診把脈

近年來(lái)，桂陽(yáng)縣教育局在對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)問(wèn)診把脈上同樣有條不紊。每個(gè)學(xué)年，該局都會(huì)邀請(qǐng)郴州市教科院各學(xué)科專(zhuān)家到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行全方位的視導(dǎo)活動(dòng)，還會(huì)組織縣內(nèi)各學(xué)科教研員及城區(qū)九年級(jí)部分一線(xiàn)優(yōu)秀教師成立專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，對(duì)全縣義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行為期近3個(gè)月的教育教學(xué)綜合視導(dǎo)。

每年4月底，該縣教育局均要組織九年級(jí)七大學(xué)科教師齊聚桂陽(yáng)鹿峰中學(xué)、蒙泉學(xué)校、龍?zhí)吨袑W(xué)和東風(fēng)中學(xué)，分學(xué)科進(jìn)行大型的中考示范課教學(xué)觀摩、中考專(zhuān)項(xiàng)講座等活動(dòng)，學(xué)科研討會(huì)的召開(kāi)，為全縣各初中學(xué)校迎接中考提供行之有效的備考策略指導(dǎo);每年5月，還會(huì)組織全縣六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師開(kāi)展大型的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、交流、講座四個(gè)環(huán)節(jié)，給農(nóng)村薄弱學(xué)校的六年級(jí)老師提供了交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)。

通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、交流、講座等方式，農(nóng)村學(xué)校及學(xué)科的不足被及時(shí)查找，得到廣大學(xué)校的如潮好評(píng)，有力地推動(dòng)了農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量的提升。

“桂陽(yáng)作為一個(gè)教育大縣，要實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展，必須立足廣大農(nóng)村學(xué)校這個(gè)主陣地，充分發(fā)揮教育科研的支撐作用，以著力提升教育教學(xué)質(zhì)量為主要抓手，方能實(shí)現(xiàn)一年一個(gè)新臺(tái)階的美好愿景。”桂陽(yáng)縣教育局黨組副書(shū)記、局長(zhǎng)夏紅這樣說(shuō)道。如今，桂陽(yáng)教育正站在一個(gè)新的起點(diǎn)，邁著更加堅(jiān)實(shí)的步伐闊步前行。