中小學課外體育活動平臺的創新構建研究

陳莉 黃極

重慶市教育規劃課題：創新構建中小學課外體育活平動的實證研究。課題批準號：2019-GX - 342。

摘要：中小學課外體育活動平臺是為了更好地利用體育課以外的時間指導學生開展各項體育學習、鍛煉、交流等活動而開發建設的活動平臺。平臺構建體現出創新性和前瞻性，能夠有效解決中小學生體質下降現狀，實現體育教學的深化改革。本文在分析中小學課外體育活動平臺創建意義、現狀的基礎上，從理念、內容、師資、管理等方面探究平臺構建策略，深入全面促進中小學生體質健康發展。

關鍵詞：中小學;課外體育活動;平臺

中小學學生的健康成長不僅需要深厚文化知識的滋養，還需要有強健的體魄，承受社會的諸多挑戰。學生在課外體育這種集自主性和集體性為一體的活動中能夠鍛煉身體，增強體質，交流互助，提升素養。中小學課外體育活動應該運用群體性活動來培養學生運動的自主性，但是在開展過程中，受到場地、人員、內容的限制，活動效果并不理想。用健康的活動豐富學生的課外生活，以科學的內容組織方式開展體育活動，創新構建中小學課外體育活動平臺，按照素質教育的要求，改變陳舊的傳統課外體育活動，為學生的全面發展提供重要途徑。

一、中小學課外體育活動平臺創建的意義

隨著生活品質的提升，學生的飲食越來越豐富，但是體育鍛煉越來越少，由于缺乏體育鍛煉，體質下降，肥胖癥和近視率升高。為此，教育部提出了《2005年中小學中小學體育活動時間保障的意見》，提出建立“兩個制度”：將課間操納入課程體系;提出每天鍛煉“1小時”的運動要求。隨著新課改的啟動，課外活動作用逐漸得到充分肯定，其“邊緣性”也逐漸得到改善。中小學課外體育活動平臺的創建讓學校開始重視學生素質培養，對學生的發展具有重要意義。

（一）促進學生全面發展

加強身體素質、發展個性、素質培養、全面發展已經成為現代化教育的目標，能夠促進新時代體育教育的變革。在學校體育教育中，課外體育活動的課時少、運動項目單一，影響學生個人特色的展現。而課外體育活動平臺能夠對這方面的缺陷進行有效彌補，課外體育活動成為體育教學的完美延伸，成為體育第二課堂。開展內容豐富的課外體育活動，學生可以自由選擇活動項目，在滿足興趣的同時鍛煉身體，培養學生的各種體育技能和精神，促進學生身心健康，最終實現全面發展。

（二）滿足校園文明發展

中小學課外體育活動平臺創建，既是青少年學生的迫切需要，又是堅持先進文化導向，加強校園精神文明建設的需要。青少年活潑愛動是天性，能夠豐富多彩的課外體育活動中進行學習與探究，以此提升體育素養，開闊視野。中小學課外體育活動平臺的創建能夠豐富活動內容，弘揚和建設校園文化，帶領學生形成健康的生活方式，促進校園文明發展。

（三）順應時代發展要求

課外體育活動平臺建設，聚集學校、家庭、社會三方合力，形成系統，構建新的、科學的課外體育活動體系，以滿足學生的需要，適應素質教育的發展。同時，學生在豐富多彩的體育活動中對體育規則產生敬畏與遵守，能有效地提升學生的精神意志、競爭意識和情商，促進學生文明發展和時代發展。

二、中小學課外體育活動開展問題

學校在校內開設體育課，使學生有足夠的體育鍛煉時間，但“1小時”課外體育活動仍然很難得到保障，其中存在觀念、內容、教師、管理等方面的問題，需要學校引起重視并對其進行有效地“補充”。

（一）觀念落后

在國家政策引領下，中小學課外體育活動課時有所增加，但由于學校重視不夠，不認真執行，課外體育活動難以開展。對父母而言，“重成績輕體育”的思想根深蒂固，片面認為只有讀書才能夠有好的前途，認為做家務就是課外體育活動，對學生的體質鍛煉忽視不見，學生的課外體育活動開展困難。

（二）缺乏個性

在課外體育活動開展中，一些學校對其內涵和作用了解不深，沒有根據學生的興趣愛好需求深入探究其開展內容、形式等，導致課外體育活動形式單一，缺乏特色。還有些教師沒有足夠重視課外體育活動，對活動的組織以簡單為主，沒有正確定位自身教學和活動，導致各學校的活動千篇一律，效果一般。

（三）教師問題

普通學校的體育教師工資比較低，很多課外體育活動是免費的，沒有單獨的工作量計算，也沒有班級津貼。因此，體育教師慢慢失去課外體育工作熱情，影響開展效果。另外，學校的其他教師教學任務繁重，如班主任既要授課、還要管理班級各種事務，對于課外體育活動的參與性大大降低。

（四）管理松弛

因為學校不重視，管理體制不健全，課外體育活動比較形式化。同時，學校對課外體育活動定位不明確，學校沒有制定明確的課外、課內體育活動管理措施和內容規劃，導致課外活動的形式效果與實踐效果缺乏有效性，導致學生受益的廣度和深度不夠。

三、中小學課外體育活動平臺創新構建策略

（一）更新教育觀念，提升重視程度

構建中小學課外體育活動平臺，必須解放思想，更新教育觀念，引導教師走出應試教育的陰影，突破以“升學”為中心的教育體制，盡自己最大能力做好課外體育活動開展工作，促進學生健康成長。首先，學校領導要提高思想站位，加強對新課改、教育改革文件的學習，樹立“全面育人”教育理念，在充分了解學校課外體育活動開展現狀和了解學生活動要求的基礎上，統籌規劃和布局，成立專門領導小組，落實活動責任到人，積極開展課間操、體育比賽等豐富的課外體育活動。其次，改革學校獎懲機制，對開展課外活動中優秀教師、學生進行獎勵，使師生在思想上高度重視。

更新家長的教育觀念也是課外體育活動平臺創建的重要一環。首先，通過學校來促使家長對課外體育活動的改變，學校可以通過家長會、班級群等方面宣傳國家政策和學校政策，突出課外體育活動的重要性，逐漸轉變家長對課外活動的認知，意識參與課外體育活動的重要性，積極配合學校開展工作，并對學生的體育活動進行監督，將學生課外體育活動落到實效，切實促進學生的體質健康提升。另外，可以通過傳單發放系統，對課外體育活動的意義、內容和形式進行闡述，使父母認識到課外體育活動與家務活有本質區別，不可相互替代。還可以邀請家長參加學校課外體育活動研討會，監督學校的教育行為，監督學校和自身能夠嚴格按照活動計劃進行。

（二）豐富活動內容，展現平臺特色

中小學課外體育活動要能夠根據學生的成長規律，豐富其活動內容，展現其活動平臺的特色性。課外體育活動能充分發揮個人的體育特長，有效落實因材施教的原則，能夠促進學生個性化發展。中小學課外體育活動平臺的構建，首先，對于活動內容，學校在充分分析校情和學情的基礎上，選擇和開展學生喜愛的體育活動，使課外體育活動既滿足教育發展的需要，又能激發學生運動的興趣。

各學校組織應相互配合，運用各種宣傳手段，大力宣傳課外體育活動的意義，正確合理地引導學生積極參與課外體育活動。通過體育課程和班會課程講解運動、健康、科學鍛煉等方面的知識，增強學生對課外體育活動的認同感和參與感。同時，根據實際情況豐富體育活動內容。例如，學校的體育設置少，不能滿足數量多的學生使用，教師就可以創新出各種新玩法，如多人乒乓球團體玩法、用學生自帶的皮筋跳出新花樣。或是走出校園，走到大自然中去，因時制宜地開展安全的體育活動，如山野狙擊、跑步鍛煉、春游采景、爬山游泳等等。要充分利用課外體育活動平臺，讓學生感受運動、喜愛、熱愛運動，并在運動中增加見識，增強體質。

（三）強化師資建設，保障平臺建設

當前，由于教師隊伍的支撐不足，學生大部分的課外體育活動處于無序狀態。課外體育活動師資不僅包括體育教師，還包括班主任、學校領導等各方面的努力。學校要對師資建設進行足夠的資金支持，用帶薪教育激發工作熱情，同時加大中小學教師的培訓力度，保障課外體育活動的順利開展。

課外體育活動的內容、項目、形式多樣，參與人員眾多，組織、領導、協調工作量大，光靠體育教師是難以做到的。通過學校的統籌管理，形成由校領導，體育教研組組長，團委娛樂委員，學生代表，少先隊員等組成的教師隊伍，建立完善的、協調的課外體育活動組織體系，對具體的課外體育活動項目、任務、組織形式、規模按要求分配各部門具體實施。如體育教研組織校運會等復雜的體育活動;體育教師組織籃球比賽等，班主任還可以組織廣播操等。分門別類，有序開展課外體育活動。在所有人大力協助、配合和支持下，著重發揮其他教師尤其是專長教師的積極性，請他們組織帶領學生參加體育活動，不僅能增進師生友誼，還能有效促進學生的素質發展。

（四）完善科學管理，突出活動實效

完善科學管理是中小學課外體育活動平臺構建的有力“武器”。從課外體育活動的目標、任務和質量評價入手，提出了一套包括：課余體育活動制度、達到標準的實施制度、運動競賽制度和相應的考核激勵制度等一系列管理制度。通過完善評價制度，檢查和評價課外體育活動的過程和結果，并根據活動的管理目標，對課外體育活動進行調控，確保課外體育活動的質量、效果。實行過程中，體育教師和當班學生聯合組成出勤檢查評比組，運用先進的信息技術，通過運動打卡、簽到等方面統計參與人數、次數等，對學校組織的比賽進行評估，統計班集學生的遵守情況，并將評比結果公布，以此作為評價“先進班”或個人最終體育成績的參考。

要有明確、科學、具體的課外活動質量目標是質量管理的前提。校方可根據實際情況，確定課外活動的過程和效果，并制定明確的質量目標，作為班級課外活動質量檢查、分析與評價的依據。并把課外活動作為班主任崗位責任制、優秀班主任、先進工作者、紅旗班等重要內容，加強師生質量意識和競爭意識，提升課外體育活動的開展質量。另外，還應建立由主管領導、教師和學生組成的管理監督體系，加強學校課外體育、課間體育活動的組織與監督。

結論

課外體育活動是中小學生交往活動和健康成長的“催化劑”。中小學課余體育活動平臺的建設為發展中小學生個性化、多元化課外體育活動平臺提供智力支持。學校要重視課余體育活動，創造條件，加強管理，遵循“健康第一”的教育理念，制定培養方向，激發學生體育興趣，使學生養成鍛煉身體、運動減壓的健康習慣。

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