淺談小學高段語文的高效教學研究①

陳麗巖

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，基礎教育取得了一定成績。例如，教室里學生的基本地位逐漸出現，而教師逐漸改變了傳統的“開裂的鴨子”教育。這迫使人們越來越關注語文課的有效性。在實現“有效教學”的教學目標之后，重點是“有效課堂”。

關鍵詞：小學;中國人;高效率等級

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-292

中國小學教師應充分認識到教學的重要性，積極將各種教學融入課堂，并積極將“創新”融入語文教學的方方面面，以充分提高課堂教學質量。為培養學生的學術素養奠定了堅實的基礎。考慮到這一點，本文根據教育和教學經驗，詳細描述了有效的策略，用于小學語文教學，希望以此作為學習和借鑒的參考。

一、仔細計劃教師的課程計劃

語文教學應該簡單明了，簡單又實用。提倡簡單明了的語文教學，簡單性不是草率或輕松的事情。這是為了改變對文本內容的復雜或全面分析，或者離開文本語言來挖掘教學程序的人文主義內涵，根據閱讀教學的基本規律，突出語言在理解結構上的理解、積累和運用，實用閱讀教學。

二、關注文章的要點，并確定內容以供深入閱讀

不同的教科書中使用了不同的教學方法。如果僅通過開關盲目地執行閱讀指令，則有時看起來單調乏味，缺乏語言趣味。

例如，在《夢想的力量》中，兩次使用了對比方法，而在后半部分中，使用了三個平行條件。整個語音通道的節奏從慢到快變化，因此，教師可以逐段使用，給學生以想象的空間，并指示學生根據橢圓上的語言形式繼續寫作，這為學生提供了集中精力于寫作要點和進行語言學習的便利。最后，教師需要鼓勵學生思考：為什么不寫那么多，卻為此指出了一個橢圓？使學生能夠簡單而復雜地體驗表現力作者形式的美。

三、造成問題

產生問題情境基本上是在教科書的內容與學生的心理知識之間造成“不和諧”，然后向學生介紹與問題情境有關的內容，學生會產生一種渴望發現的良好感覺。在有問題的情況下引導學生，并將所有精力集中在教室上。這不僅可以激發學生的積極性，還可以充分調動學生的學習積極性。然后讓訓練達到理想的心理狀態。可以看出，為了獲得更好的教學效率，產生情境問題尤為重要。

例如，在講授海底世界的內容時，教師必須在講座前向學生展示大海的圖像，然后使用生動的語言描述海底100米，400米和800米處的情況。此時，教師再次要求學生讓學生了解海床上有哪些生物以及如何相互交流。這些問題不僅可以激發學生對知識的渴望，還可以使學生樂于理解環境。無論是什么，都可以在這種背景下進行整篇文章的教學，學生可以快速地融入教學活動中。教學效果將不可避免地是工作量的一半，而且課堂教學的效果也可以大大提高。

四、分級培訓

分層教學法是一種根據教育理念通過根據學生的才智來教學的教育方法。它是由我國偉大的古代教育家孔子首先提出的。高中生在新知識獲取、自主學習、生活經驗以及身心發展方面存在差異，導致學習能力不同。此外，近年來，我國提倡培養創新型人才，傳統的“千篇一律”教學方法尚未適應現代教育的要求。因此，為了獲得一個有效的教室，需要采取分級教學法，要考慮到不同學生的不同需求，以制定不同的教學策略，實施不同的教學方法，使學生滿足教學要求。首先，教師應該對學生進行分層，這是實施分層教學的基礎和基礎，其次，教師應該制定不同的教學目標，并考慮到每個學生的“最新發展區”。最后，教師應該使用不同的標準來評估不同的學生，以便每個學生都能體驗成功并實現個人的化學發展。

除了掌握基本的新詞，中級學生還必須學會分析文章的段落結構，優秀的學生，除了前兩個級別的學生必須掌握的知識和技能外，還必須掌握諸如聯想和想象力之類的表達方式。并將其應用到他們的寫作教學中。在分配作業時，學業較差的學生應復制新單詞;中級學生應在學習新單詞的基礎上提取自己喜歡的句子;優秀的學生應該在掌握新單詞的基礎上寫關于昆蟲的簡短文章。

五、保持以人為本，為學生建立認知系統

符合以人為本的教學理念，小學語文課堂學習符合新課程改革的內在精神和小學生的認知特點。

無論是制定課程還是實現教學目標，都必須根據學生的實際需求量身定制，滲透學生群體，并與學生建立和諧平等的師生關系。在小學階段以語文為基礎，將知識教學融入學生的整體成長中，并拓寬學生的認知范圍。以語文為基礎的基礎知識，以文本為靈魂的分析，可以幫助學生建立科學而全面的認知系統，為學生提供新的世界視野，并為有效語文的發展提供強有力的支持。

例如，在“Cow and Weaver”課程及其內容的教學中，該課程以神話般的色彩講述了民間歷史。教師可以在課前為學生分配作業，以便學生可以收集與本文中的神話故事相關的內容，擴大學生的知識面，并賦予學生充分的熱情和獨立性。在教授本課程時，指導學生理解本課程的總體計劃并集中閱讀課文，分析其中的關鍵字和句子，例如老牛、王母、相識、相處、聚會等。連同故事情節一起，分析文本中的字符以及它是如何造成劇情曲折的。

結束語

通常，作為一種新型的教學方法，高效培訓具有很高的可行性。衷心希望教師能不遺余力地尋求方法，以更好地進行有效的小學教學，從而使越來越多的小學生愛上語文，提高學生的語文學習水平和綜合語文素養。讓我們的小學語文教學得到復興。

參考文獻

[1]張廣磊，王傳亮.新課改背景下提高小學語文教學效率的路徑探索[J].中華少年，2017（22）.

[2]王美華.提升小學語文課堂教學效率的策略與方法研究[J].小學生（中旬刊），2017（7）.