在體育課中對非安全因素防微杜漸

文_季海燕

（作者單位系江蘇省啟東市建新中學）

初中體育課是當下陽光教育、快樂教育體系的重要組成部分，以初中生健康教育為原點，承擔著塑造身心、健全人格的光榮使命。在實際教學中，教師應正視初中體育教學中的安全問題，及時預防和發現教學活動中的安全隱患，防患于未然，為初中生提供安全保障，謀求初中生全方位的身心發展，培養初中生學會鍛煉、愛鍛煉、勤鍛煉的終身體育模式，塑造體育健康課堂。

正觀念，理思路，初中實踐教學中的隱患與安全

體育課是學校教育的重要組成部分，以身體活動為主要教學內容，意在激活學生熱愛體育鍛煉的身體密碼，勾勒學生安全活動鍛煉的陽光體育課堂藍圖。所以，教師必須先盡可能地排除隱患，提高學生安全隱患防范意識，使其正視安全教育。

保障初中體育教學安全的路徑實施

教師應注重課堂規范，強調紀律要求。學生課堂常規的言行舉止要規范化，在衣服著裝方面，必須身穿運動服或者校服進行體育活動，鞋子以運動鞋為準。教師應禁止學生將首飾帶到體育操場，更不能攜帶別針、小刀等存在安全隱患的物件。在體育課堂上，學生不能交頭接耳、隨意講話，有事應打報告。體育教師對學生的課堂規矩要加以強調，防范違反規矩的現象發生，可以給予表現較好的學生適當的“獎勵”，對違反紀律的學生進行適當的思想教育。

防微杜漸應以預防為主，加強防范是安全的堅實壁壘

防微杜漸方能安全實施課堂任務，塑造良好的有機體育課堂。安全預防，分有形預防與無形預防兩部分。首先，教師需從大處著手，重點檢查最明顯的和最容易出現安全隱患的地方，將有形隱患與危險提前扼殺；其次，教師應對無形隱患進行排查，擴大排查范圍，加固“安全柵欄”。有形的安全預防最主要針對活動場地、學生可能會使用到的活動器械、天氣因素等，如教師應及時觀看天氣預報，做好雨天應對措施，在高溫天氣準備防中暑物資等。教師還應注重及時對場地坑洼地方進行鋪平，在雨雪后及時清理場地，及時鏟雪與排水，對老舊器材的隱患予以排查，對新器材進行安全驗收等，將容易看得見、容易發生的安全隱患提前排除。隱形的預防是體育教師不易發現、容易忽視的，具有隨機性和隱秘性等特點，包括體育教師對教學目標的要求難易度、教學內容的選擇難度、組織形式變換的強度、身體素質練習的強度等。以游戲教學為例，體育教師對游戲的選擇要適宜，游戲的隊形變換、組織形式的變換等，面對不同身體素質的學生群體應區別對待，以學生喜歡、大部分學生能夠學會、有一定挑戰性為準繩。

身心活躍為主，專門性身體準備為重

每一堂體育課都離不開準備活動的預熱，包括運動前的一般性準備活動和基本技能學習前的專門性準備活動。一般性準備活動適合大部分的體育運動，但是針對性的技能學習應正視專門性活動的作用，如果說一般性準備活動能預防身體損傷，那么專門性準備活動便是一般性準備活動的“酵母”，起到強化預防和保護的作用，使得初中生身體肌肉和各器官及時進入“工作狀態”，為即將來臨的高強度學習打下基礎。例如，在行進間低手上籃教學課堂中，專門性準備活動包括身體功能性練習的持球跨步跳等，能讓肌肉和器官為行進間上籃做好過渡，起到緩沖作用。

掌握一些常用的急救方法，正確對待已經發生的傷害事故

盡管體育教師總是在盡最大努力防止事故，但實際工作中，傷害事故難免發生，因此，教師就必須掌握一些常見的急救方法，爭取在第一時間對學生進行救治，防止傷害事故進一步惡化，消除一些負面影響。體育教師應掌握中暑、脫臼、骨折、抽筋、扭傷等情況的急救方法，遇到時也不要驚慌，首先開展急救，同時應盡快通知校醫、學校等，采取合理、有效的處理措施。

體育課堂的安全是學生學習的重要保障，當下，絕大多數學校對安全問題相當重視，在學校教學實踐中，安全管理系統已經成形。從教育部文件下發、各省教育廳反復強調、市區教育局著重實施布置到學校實踐陣地的一線安全落地，不管如何布置和實施，都應以預防為主，以處理問題為輔，讓家、校、社會、教育部共同營造安全體系。