德音育人，和樂明心
——小學(xué)音樂教育中的德育滲透

文_王麗娜

（作者單位系山東省鄒平市焦橋鎮(zhèn)中心小學(xué)）

當(dāng)今時代，教育行業(yè)隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步不斷進行改革，逐漸趨向于將學(xué)生培養(yǎng)為全面發(fā)展的新時代青年。小學(xué)作為學(xué)生德育教育的奠基階段，對學(xué)生品德的形成具有重大影響。相較于其他的形式，音樂可以影響學(xué)生的情感，對學(xué)生進行情感教育，不斷凈化學(xué)生的心靈，因此音樂教育在德育教育進行的過程中具有重要的作用。新課標(biāo)明確提出音樂是實施美育的重要途徑，因此在學(xué)生的小學(xué)學(xué)習(xí)階段，音樂教師要靈活采取各種措施，將德育內(nèi)核深刻融入音樂教育之中。

音樂教育中的德育滲透有助于學(xué)生全面發(fā)展

音樂作為一種可以潛移默化地對受眾產(chǎn)生影響的藝術(shù)形式，可以通過優(yōu)美樂曲的傳播給人以美的享受，使聽眾與演奏者或歌唱者之間產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，進而使人身心愉悅。音樂憑借其強烈的藝術(shù)感染力，能有效提升學(xué)生的藝術(shù)情操與審美能力；同時音樂也可以激發(fā)人的分享欲，當(dāng)學(xué)生在音樂課堂上聆聽到一段優(yōu)美的樂曲或激昂的歌曲時，他們會產(chǎn)生傳唱以及分享的強烈欲望，在學(xué)生與學(xué)生之間互相分享、討論、傳唱的過程中，學(xué)生之間的人際關(guān)系會潛移默化地得到增強。

小學(xué)生對經(jīng)典樂曲的積累有限，但在特有的好奇心和探索精神的驅(qū)動下，大多數(shù)學(xué)生對新接觸的音樂曲目具有強烈的興趣。音樂的傳播是一個可以跨越時間與空間產(chǎn)生共鳴的過程，學(xué)生在聆聽一些經(jīng)典曲目時，會產(chǎn)生自我心理投射作用，曲目塑造的英雄時刻、英雄形象與光輝氣節(jié)會以潛移默化的形式進入小學(xué)生的內(nèi)心，在為學(xué)生塑造正確價值觀的基礎(chǔ)上將德育滲透進音樂教育。

教師應(yīng)以音樂教材為主，為音樂教育中的德育滲透開辟道路

將德育滲透進音樂教育，教師首先應(yīng)及時準(zhǔn)確地把握教材信息，以教材為主，深刻探索教材之中所蘊含的德育理念，發(fā)揮教師的專業(yè)素養(yǎng)，將教材中所提及的德育元素與課堂實踐深刻地結(jié)合起來，使每堂音樂課之中都有德育的加入。比如教師可以在課堂實踐中為學(xué)生演唱或播放課內(nèi)以及課外的具有明顯思想教育因素的曲目，教師在對此類曲目進行演唱或播放時，要對曲目的背景和內(nèi)容進行深刻講解，以幫助小學(xué)生準(zhǔn)確理解相關(guān)曲目。教師可以在音樂課堂教學(xué)過程中對學(xué)生進行進一步的愛國主義思想教育，例如在學(xué)習(xí)《賣報歌》時，教師可以將《賣報歌》中所蘊含的歷史故事與音樂課堂相結(jié)合，為學(xué)生講述《賣報歌》中所描述的上海賣報童的真實生活，引導(dǎo)學(xué)生思考其中的原因，并積極引導(dǎo)學(xué)生在珍惜當(dāng)今時代美好生活的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)先賢，為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

教師應(yīng)深化音樂教育中德育教育的主題

音樂可以洗滌人們的心靈、凈化人們的靈魂，歌唱教學(xué)作為音樂教育的主要內(nèi)容之一，是最直接也是最容易使學(xué)生領(lǐng)悟音樂魅力的方式。除此之外，歌唱教學(xué)也可以作為深化音樂教育德育教育主題的重要平臺。小學(xué)音樂歌唱教學(xué)一般以教師示范、學(xué)生跟唱的方式進行，可以深化學(xué)生對歌曲內(nèi)涵的理解，增強學(xué)生對歌曲內(nèi)容的記憶，進而深化德育成果。

在小學(xué)階段的音樂教學(xué)過程中，學(xué)校可以積極把握小學(xué)生擁有一定表現(xiàn)欲的心理特點，為學(xué)生的全面發(fā)展提供廣闊的平臺，開展與德育相關(guān)的音樂活動，讓學(xué)生集體參與合唱、音樂劇等相關(guān)節(jié)目，同時也可以由專業(yè)音樂教師牽頭，在校內(nèi)創(chuàng)辦“校樂團”“校合唱團”“校音樂劇社團”等相關(guān)組織，使學(xué)生在相互配合、團結(jié)一致地完成排練與演出的過程中認識到只有團結(jié)一致才能克服困難，取得演出的成功，增強學(xué)生的集體榮譽感與社會責(zé)任感，達到在音樂教育過程中深化德育教育主題的作用。

小學(xué)階段是學(xué)生人格養(yǎng)成的基礎(chǔ)階段，在此階段對學(xué)生進行積極有效的德育教育可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想、集體主義思想等優(yōu)秀思想品質(zhì)。小學(xué)音樂教學(xué)是德育的重要途徑，音樂以其動聽的旋律、優(yōu)美的歌詞給人以美的感受，同時也可以影響學(xué)生的道德品質(zhì)，因此小學(xué)音樂教育工作者在進行德育教育的過程中，要注重對經(jīng)典曲目的播放以及講解，同時可以開展相關(guān)集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽意識，為學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)音樂教育與德育的雙贏。