淺談如何讓傳統民間游戲走進幼兒教育

張林　孫曉艷

摘要：游戲是幼兒所喜愛的活動項目，游戲活動不僅可以讓幼兒放松身心，還能夠促進幼兒感知力與反應力、洞察力的培養;在幼兒的教育中，教師要打破當代游戲化設計的單一化，融合傳統民間游戲，會讓游戲活動開展得更有趣味與價值。

關鍵詞：傳統民間;游戲;幼兒教育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-215

引言

關于傳統游戲的優勢非常之多，舉不勝舉。傳統的民間游戲起源較早，在發展與傳承的過程中，不斷創新融合，為一代又一代的兒童帶來了快樂與趣味。民間游戲便于多人參加，而且是以互助合作為主，少數民間游戲會伴有童謠，組織起來，充滿了歡聲笑語，而且，民間游戲與當代游戲最大的區別在于，民間游戲很少會培養幼兒的競爭意識，樹立幼兒的競爭觀念，而是以快樂、參與為主，可以讓幼兒與教師丟掉電子信息設備，可以參與到原生態的游戲活動中去。

一、幼兒園游戲開展現狀

（一）以現代化游戲為主

隨著時代的進步與變革，當前，在幼兒園的教育工作中，教師很少會采取民間游戲開展游戲活動開展教學活動，而是主要以當代化的游戲活動模式，對幼兒進行教育，這種教育的價值主要是體現在可以滿足幼兒的時代需求，能夠更好地讓幼兒隨時開始游戲活動;但是民間游戲活動的開設，對大多數幼兒與教師來說，都是比較陌生的板塊，教師在組織與開展中，甚至也不清楚具體的步驟與規則，會讓游戲活動開展得異常艱難，難以持續與維持，因此，這一方面，在游戲活動中，變成了弱項。

（二）教師對游戲的重視程度比較低

幼兒教育環節，教師對幼兒的教育活動，一般是以幼兒園的課程為主。對游戲活動價值的發揮主要是體現在對幼兒進行氣氛的調節，調動幼兒的積極性方面，開展的頻次，比較低。所以，在這一塊，教師很少會精心設計，甚至是會重點對其進行策劃。

（三）游戲道具較少

幼兒園教師在對幼兒開展教學時，會以幼兒園內的教育方針與教學政策作為參考點，如果幼兒園沒有重點強調民間游戲活動，教師則在游戲層面，不會重點對其對待，甚至是深入地去研究游戲教學活動。

二、如何讓傳統民間游戲走進幼兒教育

（一）教育政策方面加大對民間游戲教育的倡導

要想讓民間游戲成為幼兒園游戲教學的重點與亮點，光靠教師的力量是不行的，況且每個教師的教育理念也不同，如果教師在沒有政策加持的情況下，對幼兒園的教育活動開展也會相對比較坎坷。因此上，為了滿足幼兒的游戲豐富性，幼兒園層面應當對教育活動提出要求，讓教師加大對幼兒民間游戲活動的開展。

（二）設立幼兒民間游戲校本課程

上述我們提到了，民間游戲活動的開展，離不開教育政策的加持，因此，幼兒園加大對民間游戲活動重視的情況下，就應當增設民間游戲校本課程;這種課程的設置不需要太多、游戲頻次過度集中，而是以民間游戲課程的編排，納入到授課內容中，引起教師的重視，這樣才能對民間游戲的重視程度提高。

（三）強化對教師的考核

要想讓民間游戲活動開展出效益，幼兒園則是應當在加大課程編排重視程度的同時，對教師的民間游戲活動開設，進行編排考核，唯有這樣，才能夠促進民間游戲教研工作的精進與提升，使得教師具備良好的民間游戲活動理論知識與實踐能力，可以更好地在教學工作中發揮出自己的價值，同時，應當以標準化的考核制度，對教師的課程開設水平進行鑒定，以此督促游戲活動水平差的教師，及時迎頭趕上，百尺竿頭，更進一步。

案例一，例如幼兒園對民間游戲的開設內容、教師開展的種類以及民間游戲開展的效果等，多方面進行評估，對于不達標的教師應當通過加大對教師的培訓與指導，促進教學工作的開展。對于民間游戲活動開展比較優質的教師，則應當積極地鼓勵其分享教學經驗，同時，可以從論文發表、專題講座等環節，促進教師民間游戲的鉆研，以積極正向的良性循環，帶動園內民間游戲活動課程的開發，從而可以爭取達到民間游戲示范園的教育目的。

（四）引導家長一起參與

當前，在幼兒教師隊伍中，大多數幼兒教師都是年輕型的教師，這些教師在童年活動中，接觸到的民間游戲相對已經比較少，甚至是非常地稀缺，已經被復讀機、單放機、電子游戲機等新型的電子化游戲設備所替代，甚至一些教師的童年都是進行電子游戲，可見隨著時代的進步，民間游戲已經被時代的發展所切割，淹沒，因此上，教師需要加大對民間游戲的開發與引入，在這個過程中，有必要將家長的力量發揮出來。其優勢在于，部分家長在童年的時候對民間游戲活動印象深刻，甚至是這些民間游戲伴隨著幼兒的家長們度過了愉快又難忘的童年，這些家長在童年會接觸到跳方格、跳皮筋、丟沙包等游戲活動，甚至對這些游戲規則記憶猶新;如果能夠在游戲環節，融入家長的力量，則會使得游戲活動的開展，有聲有色，不僅帶動了家長的參與，還會讓民間游戲活動的氛圍非常得熱烈、歡愉、充滿了童年的歡聲笑語。

總結

民間游戲是一項以特殊化的游戲活動，這些活動對游戲的器材需求度低，同時，也具備一些良好的游戲優勢，可以在促進幼兒團結意識的培養，因此，教師要在幼兒教育中積極開展民間游戲，促進幼兒發展。

參考文獻

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[2]鄒樹英.淺談傳統民間體育游戲走進幼兒園體育活動的價值[J].軟件（教育現代化）（電子版），2018：122.