參與式教學在思想政治理論課教學改革中實踐探討

張益

【摘要】隨著我國立德育人教理念的提出與逐步完善，學校思想政治理論課程與教學模式的重大變革已勢在必行。參與式教學方法的發展理論和實踐，符合當前高等教育思想政治理論課程發展特點。本文將通過闡釋思想政治理論課中參與式課堂教學的價值，探討分析參與式課堂教學在思想政治理論課教學中的改革策略，為思想政治理論教學方法改革創新發展，提出具體的參考意見與指導。

【關鍵詞】參與式教學;思想政治理論課;勘探

引言：思想政治教育一直是學校比較重視的學科，它是社會可持續發展的基礎和保障。隨著核心素養教學理念的提出，思想政治教育在培養學生正確的政治觀上顯得尤為重要。參與式思想政治理論教學方法的應用，可以充分調動學生參與積極性和主動性，對于提高思想政治教育的實效性具有重要價值。

一、參與式教學在思想政治理論課教學中的現實意義

（一）有利于增強學生的學習主動性

從學生層面分析，參與式教學可以提高學生的學習主觀能動性。教師要通過各種方法、手段和渠道，激發學生的學習興趣和主動學習能力。參與式教學的探索與實踐以建構主義理論為基礎，營造良好的學習氛圍，依靠外力的推動，利用豐富的學習資料，讓學生主動參與學習，讓他們在參與過程中探索知識的奧秘，從而提升學習效果。

（二）有利于提高教師的教學質量

從教師層面分析，參與式教學可以提高教師的教學質量水平。在參與式教學課堂中，教師在時刻糾正學生的“三觀”理念，充分凸顯教師的課堂引導作用。思想政治理論課涉及政治、歷史、經濟、文化、社會等各個學科，教師通過加強各個學科的學習，在課堂上開拓學生的知識視野，充實其知識儲備量，更利于提升教學質量。

（三）有利于提高教學效果

從教學效果層面分析，參與式教學可以有效提高思政的教學效果。在參與式教學過程中，學生在輕松愉快的課堂氛圍中充分表達思想，接受知識，在學習過程中不斷提升和成長。同時，課堂上師生之間的有效互動，不僅可以讓學生接受老師的觀點，還可以讓老師了解學生的思想觀念。在這種課堂氛圍中，師生之間會互相學習，發揮強大的學習和教學效果[1]。

二、參與式教學在思想政治理論課教學中的改革策略探索

（一）基于話題式的參與式教學

參與式話題式教學主要是指教師關注話題性社會話題，引導學生關注社會熱門話題，提升他們分析和解決問題能力的一種教學形式。它主要體現在學生結合課堂教學內容，去關注社會現實中的熱點話題，選擇合適的話題，通過查閱相關資料，總結分析各種熱點問題的可能解決方案，然后在思想政治課堂上進行提問、討論、辯論、講解，最后根據課堂教學內容做出總結。學生經歷關注話題、收集信息、分析問題、講解難點、討論疑點、總結評論等各個環節，可以充分調動他們參與課堂教學的積極性，從而提高學生理解、分析和解決問題的能力。

（二）經典回顧性參與式教學

經典回顧性參與式教學是指教師創造一個平臺，引導學生將抽象的教學內容轉化為真實、生動的案例，提升學生教授經典案例的能力。這是一種更貼近當前學生心理特點的教學方式。主要做法是讓學生分組，每組確定一個經典案例，以案例為出發點，結合自己的知識，對經典案例進行講解，以增加學生對理論課的興趣并促進他們思想的發展。以《毛和中國特色社會主義理論概論》為例，教師用PPT演講并分析改革開放以來中國發生的變化，解析改革開放的成功原因，讓學生深入了解改革開放以來中國社會的演變，讓學生品味經典，感受生活[2]。

（三） 研究型參與式教學

基于研究型的參與式教學是指以激發學生自主性和探索性學習為目的，結合學生的實際情況開展項目研究。這種學習方法通常是單獨或集體進行的。思想政治理論課研究性教學首先要以素質教育理論為指導。學生通過參與研究項目獲取知識，獲得直接體驗。這種教學方法的主要特點是以培養學生的研究思維為目標。通過學生自主探索、自主學習和動手實踐活動，提高“發現”能力，提高綜合素質。在具體的實踐中，我們首先幫助學生確定問題。學生所選課題的質量直接影響課題研究成果的水平。所選擇的學科既要結合教學內容，又要反映社會現實，具有研究的現實意義。其次，在研究過程中，學生分成小組進行合作研究，思想互相補充，最后呈現研究結果。

（四） 視頻引導參與式教學

視頻引導參與式教學是指從學生的興趣和愛好出發，教師根據教學內容，引導學生積極收集相關課程視頻，并在課堂上展示。在這種教學方式中，教師組織教學內容，鼓勵學生主動在線采集視頻，引導學生在素材采集過程時處于問題思維情境中，在觀看視頻的同時了解問題所反映的社會現實。學生收集的視頻素材應盡量貼近課堂教學的理論內容，選取學生感興趣的問題和對社會具有實際意義的事件。

總結：通過以上策略分析，將參與式教學應用于思想政治理論課教學方面取得一定的成果，但當前社會形勢的演變與學生的真實政治思想還存在一定的差距。思政教師要在教學過程中不斷探索，加強師生互動，讓學生在自主、活動、交流、互動中學習，確保參與式教育真正發揮作用，讓學生真正成為思想政治理論課的帶頭人，真正提高思想政治理論課課堂教學的有效性。

參考文獻：

[1]許可.參與式教學在思想政治理論課教學改革中的應用探究[J].知識文庫，2020（04）：48-49.

[2]周蕓.參與式教學在思想政治理論課教學改革中的實踐探究[J].考試周刊，2019（03）：125.