創(chuàng)新與優(yōu)化小學班主任管理工作實踐探討

向?qū)W平

摘要：小學班主任要積極轉變傳統(tǒng)單一化的教學模式，并結合學生的實際情況，制定科學合理的教學計劃與目標，同時還應當建立完善的交流溝通機制，加強與學生家長之間的溝通交流，為學生的綜合全面發(fā)展奠定良好的基礎。

關鍵詞：班主任;管理工作;小學;創(chuàng)新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

班主任的責任重大，且工作任務也十分繁重，管理工作內(nèi)容與范圍也極其廣泛。因此，班主任在實際工作中會面臨諸多問題與困難。首先，需要督促小學生學習，引導學生逐漸形成良好的學習習慣，不斷提高學習效率與質(zhì)量。其次，還需要培養(yǎng)學生的特長和興趣愛好，這就需要班主任在教學管理工作中，密切關注每個學生的特點及差異性，并通過正確的方法激發(fā)學生的學習積極性，引導學生參與到教學活動當中，鼓勵學生自主開展學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力與創(chuàng)新能力。再者，班主任還需要負責學生的思想工作，班主任作為學生的引導者，其對學生的思想也有著很大的影響。所以，班主任必須要以身作則，做好表率作用，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍環(huán)境，并在日常教學過程中，適當滲透德育教育，注重學生道德素養(yǎng)與學科文化知識的培養(yǎng)與提升。班主任應具備良好的溝通交流能力以及道德修養(yǎng)，對學生也會耳濡目染，有利于促進學生的身心健康發(fā)展，班集體建設也是校園文化建設的重要組成部分，必須要引起高度重視。……