芻議班主任如何有效落實(shí)德育教育

孟剛

摘要：在社會(huì)日益發(fā)展變化的新時(shí)代，高中班主任在班級(jí)管理與教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分注重對(duì)學(xué)生的思想教育。提高德育教育在高中班主任日常班級(jí)管理與教育教學(xué)中的比重，是提高新時(shí)代下高中生思想修養(yǎng)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確學(xué)習(xí)目標(biāo)與遠(yuǎn)大人生理想的重要措施。在課堂教育教學(xué)的環(huán)節(jié)，班主任需要格外重視學(xué)生心理健康教育，通過(guò)不斷創(chuàng)造多種新的教學(xué)形式有效落實(shí)德育教育，并在循序漸進(jìn)的高中知識(shí)教育教學(xué)環(huán)節(jié)有效提高德育教育教育成效。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);德育教育;真情實(shí)感;學(xué)生交流;教學(xué)形式中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-46-001

高中德育教育在高中生系列知識(shí)學(xué)習(xí)中占有很大地位。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展變化，國(guó)家與社會(huì)對(duì)于高中生的培育目標(biāo)也相應(yīng)發(fā)生了一些改變。對(duì)于高中班主任的日常管理工作與教育教學(xué)工作而言，應(yīng)當(dāng)將德育教育提到重要地位，不斷探索學(xué)生樂(lè)于接受的、行之有效的教育教學(xué)措施做好高中生的德育教育，培育符合社會(huì)發(fā)展、有愛(ài)國(guó)精神的新時(shí)代優(yōu)秀高中生。本文將針對(duì)高中班主任如何有效落實(shí)德育教育展開(kāi)探究，希望本人拙見(jiàn)可以起到良好作用。

一、注重落實(shí)真情實(shí)感

高中班主任在進(jìn)行德育教育工作的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)注重投入真情實(shí)感。只有在班級(jí)管理與日常教育教學(xué)工作中，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子進(jìn)行培育，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到班主任老師對(duì)自己的關(guān)注與培育。因此班主任就要在德育教育的環(huán)節(jié)，充分落實(shí)真情實(shí)感，在課堂教學(xué)與日常班里工作管理中，深入學(xué)生群體中與學(xué)生之間展開(kāi)廣泛交流，聽(tīng)取學(xué)生方面的意見(jiàn)，并且在此環(huán)節(jié)教師將德育教育基本內(nèi)容融入其中，就可以通過(guò)潛移默化的方式，提高高中生的思想道德素質(zhì)，就能夠養(yǎng)成正確的思想道德。

例如，在日常班級(jí)管理工作中，我為了有效地落實(shí)德育教育的各項(xiàng)要求，我積極提高在教育教學(xué)工作與班級(jí)管理工作中對(duì)學(xué)生的態(tài)度。一些學(xué)生在課堂聽(tīng)講中出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象，還有一些學(xué)生雖然課堂聽(tīng)講很努力，但是對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用的水平還有所欠缺。對(duì)于此種教育教學(xué)狀況，我耐心地分別找到這些學(xué)生，通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在高中學(xué)習(xí)階段要及時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)思維，要在優(yōu)化初中學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，不斷實(shí)踐，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。與此同時(shí)我向?qū)W生講解了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與健康的作息規(guī)律對(duì)于高中學(xué)習(xí)的重要影響。

二、加強(qiáng)與學(xué)生間交流

充分加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，在與學(xué)生交流的環(huán)節(jié)中了解新時(shí)代下高中生的興趣點(diǎn)、消除班主任與學(xué)生之間的隔閡，能夠給落實(shí)德育教育帶來(lái)十分有效的意義。加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，既可以是在課堂教學(xué)中與學(xué)生之間的眼神交流、教師的小動(dòng)作、口頭鼓勵(lì)等，也可以是定時(shí)的在課余時(shí)間與學(xué)生之間聊天，在落實(shí)德育教育的同時(shí)，教師也可以了解到自身在教育教學(xué)中不能夠發(fā)現(xiàn)的不足之處。

例如，在期中考試之后，我認(rèn)真分析了班級(jí)學(xué)生的成績(jī)，并且結(jié)合學(xué)生上一段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)地召開(kāi)了班會(huì)。在班會(huì)環(huán)節(jié)我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，高中知識(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)量大，要在不斷實(shí)踐中找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，不能夠一成不變地死學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)我注重與學(xué)生之間的眼神交流，并且我積極地鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，隨后我給予了口頭鼓勵(lì)。隨后我在課堂上進(jìn)行了德育教育工作，向?qū)W生明確在學(xué)習(xí)與生活中，要有正確的面對(duì)順境與逆境的態(tài)度，并且我通過(guò)舉例子的教育教學(xué)方法，向?qū)W生論證了良好的人生態(tài)度對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。

三、創(chuàng)造新型教學(xué)形式

高中班主任有效地落實(shí)德育教育工作，還需要不斷結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)情況與班級(jí)管理工作開(kāi)展的情況，創(chuàng)造學(xué)生樂(lè)于接受的德育教育形式。只有德育教育能夠以一種學(xué)生能夠接受、樂(lè)于接受的形式進(jìn)行，才能夠從根本上有效提高德育教育在學(xué)生群體中的影響。為此教師需要秉持常教常新的教育教學(xué)理念，不斷更新自身作為班主任的管理思想、教育思想，只有班主任的思想能夠緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展變化，才能夠更好地依托于新課標(biāo)教育教學(xué)理念靈活地進(jìn)行德育教育工作。創(chuàng)造新型的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的連續(xù)教學(xué)形式，需要教師不斷探索。

例如在有一段教學(xué)管理的過(guò)程中，我注意到學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了嚴(yán)重的浮躁氛圍，并且班級(jí)中攀比之風(fēng)抬頭。為了有效地解決這一問(wèn)題，我及時(shí)轉(zhuǎn)變班級(jí)管理思路，通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)，在班會(huì)中開(kāi)展小游戲的方式，幫助學(xué)生放松學(xué)習(xí)壓力。在游戲環(huán)節(jié)我向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)的意義，以及什么樣的人生道路才是更有價(jià)值的。我在此過(guò)程中摒棄了舊式班會(huì)課堂上的說(shuō)教，而是通過(guò)在游戲中啟發(fā)學(xué)生明確人生態(tài)度與人生價(jià)值的方式，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，本節(jié)課亦能夠有效地落實(shí)德育教育要求。

總而言之，班主任作為高中生心理教育的重要實(shí)施者，在日常的教育教學(xué)工作與班級(jí)管理工作中應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合新課標(biāo)教育教學(xué)理念，充分做好高中生的德育教育工作。德育教育是學(xué)生高中學(xué)習(xí)之本，擁有良好思想道德情操的學(xué)生，無(wú)論是在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中，還是在日常生活中都能夠走上正確的道路。班主任可以結(jié)合上述教育教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中不斷加以探索與合理改進(jìn)，以有效提高學(xué)生對(duì)于德育教育的理解，這樣才能夠達(dá)到應(yīng)有的教育效果。

參考文獻(xiàn)

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