關(guān)于信息技術(shù)在高中英語(yǔ)學(xué)科中的應(yīng)用探究

孫晶

摘要：信息技術(shù)的創(chuàng)新為高中英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)注入了全新的動(dòng)力，信息技術(shù)也被應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中的各個(gè)角落。高中英語(yǔ)教師要緊跟時(shí)代的腳步，充分利用全新的信息技術(shù)來(lái)大幅提高高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，以此來(lái)確保高中英語(yǔ)教學(xué)工作的工作質(zhì)量。基于此，筆者將在本文著重分析現(xiàn)代信息技術(shù)在高中英語(yǔ)課堂中的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中英語(yǔ);應(yīng)用研究

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-46-001

作為高中教學(xué)中的一項(xiàng)重點(diǎn)科目，英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有著十分重要的地位。要想提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，教師就必須要為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。為此，學(xué)校與教師就要抓住時(shí)代的浪潮，緊跟時(shí)代的腳步，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行深入的了解與探究，將現(xiàn)代信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行完美結(jié)合，不斷豐富高中英語(yǔ)教學(xué)工作的內(nèi)容與方法，完善高中英語(yǔ)教學(xué)的模式與結(jié)構(gòu)，采取科學(xué)有效的教學(xué)手段，以此來(lái)確保高中英語(yǔ)教學(xué)工作開(kāi)展的效果。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的幫助

（一）拉近師生關(guān)系

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的誕生不僅僅對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式產(chǎn)生了沖擊，同時(shí)也極大地消除了教師與學(xué)生之間的隔閡。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)，教師與學(xué)生之間可以進(jìn)行更加高效的交流與溝通。同時(shí)通過(guò)信息技術(shù)來(lái)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在趣味性的課堂中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力，提高高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。

（二）豐富課堂內(nèi)容

通過(guò)信息技術(shù)的支持，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中及時(shí)查閱學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。英語(yǔ)作為一門(mén)新語(yǔ)言，它的學(xué)習(xí)對(duì)于環(huán)境的要求就會(huì)更高一些，為了為學(xué)生營(yíng)造這種學(xué)習(xí)環(huán)境，教師就可以利用多媒體與信息技術(shù)來(lái)為學(xué)生播放一些與課堂有關(guān)的資料和視頻，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，抓住學(xué)生的課堂注意力，還可以讓學(xué)生了解到語(yǔ)言在書(shū)本的學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用中有何不同，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。這就要求教師首先要了解信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)有哪些，并將其優(yōu)勢(shì)靈活運(yùn)用到英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)中。

（三）提高學(xué)生興趣

作為一門(mén)語(yǔ)言科目，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中肯定會(huì)遇到較多的困難，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性下降，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象，而如果可以有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)，就可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的的魅力，讓學(xué)生體會(huì)到原來(lái)原本枯燥乏味的課堂能夠如此豐富多彩。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生后，教師在后續(xù)的教學(xué)工作中就可以產(chǎn)生事半功倍的效果。

二、該如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)

（一）多媒體工具的應(yīng)用

通過(guò)利用多媒體教學(xué)工具，可以將原本枯燥的文字知識(shí)通過(guò)圖片視頻等形式生動(dòng)形象的展示在學(xué)生的面前，通過(guò)面對(duì)面的學(xué)習(xí)與溝通讓語(yǔ)言的表達(dá)更加真實(shí)與直觀，學(xué)生仿佛真的身處在英語(yǔ)的世界之中。

（二）利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)

詞匯教學(xué)是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。教師可以在課堂中利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行單詞教學(xué)，例如使用虛擬動(dòng)畫(huà)技術(shù)模擬季節(jié)的變換來(lái)向?qū)W生講解與季節(jié)相關(guān)的每種詞匯，可以有效提高學(xué)生對(duì)于單詞的記憶力，同時(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的普及還可以及時(shí)糾正學(xué)生的單詞發(fā)音，避免學(xué)生出現(xiàn)一錯(cuò)到底的情況。

（三）豐富現(xiàn)代信息技術(shù)的多種形式

現(xiàn)代信息技術(shù)的形式多種多樣，教師作為育人者，應(yīng)當(dāng)走在時(shí)代的最前沿，及時(shí)更新自己的教學(xué)理念，讓傳統(tǒng)教學(xué)觀點(diǎn)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合。教學(xué)工作不能僅局限于課堂之上，還可以在日常生活中通過(guò)微信公眾號(hào)、微博等各種公共平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)教育工作與生活融為一體，當(dāng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為了學(xué)生日常生活的一部分，教學(xué)工作的效果自然會(huì)大幅提升。

另外，學(xué)校還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生搭建起一個(gè)完整的英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，在此平臺(tái)上，學(xué)生可以隨時(shí)與教師進(jìn)行在線溝通與交流，對(duì)于難以理解的問(wèn)題進(jìn)行第一時(shí)間的咨詢(xún)，教師通過(guò)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)情況反饋來(lái)對(duì)于學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況做出大概判斷。有助于及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)并加以解決。

教師還可以為了提高教學(xué)工作效率，在課前提前將錄制好的本節(jié)課內(nèi)容的重難點(diǎn)微課小視頻上傳到平臺(tái)上，學(xué)生在回到家后就可以進(jìn)行提前復(fù)習(xí)，在第二天的課上教師就可以減少一些不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

（四）學(xué)習(xí)與教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)上傳

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，能夠了解教師教學(xué)質(zhì)量的方法一般只有期中考試與期末考試，有些學(xué)校可能會(huì)多設(shè)置一些月考環(huán)節(jié)，無(wú)論哪種模式，其反饋的效率還是十分有限的，并且也只能夠?qū)τ趯W(xué)生的成績(jī)進(jìn)行考核，并不能夠全面的反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。單當(dāng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)評(píng)價(jià)體系與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交匯，產(chǎn)生出基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的自主考核體系，就可以最大程度上彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中就可以為自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行打分，系統(tǒng)也可以根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)與活躍度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行大概評(píng)價(jià)，教師也可以從學(xué)生的態(tài)度與能力等多個(gè)方面進(jìn)行打分，最大程度的確保評(píng)價(jià)系統(tǒng)的客觀性與綜合性。

結(jié)語(yǔ)

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校也應(yīng)該有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮出本校的特色優(yōu)勢(shì)，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代進(jìn)行完美結(jié)合，這才是良性教學(xué)改革的開(kāi)端。

參考文獻(xiàn)

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