初中化學教學中改善學困生學習能力的策略

常賀

摘要：在初中化學的學習中，有許多學生出現對方程式以及實驗的記憶出現困難，對相關知識點理解的不夠透徹，掌握的不夠好等問題，從而出現學習上的困難，以及在學業上落后其他同學的現象，這就是所謂的學困生。如何去提高學習困難學生的學習沖勁，讓他們能在學習的過程中也體會到學習的樂趣，同時提高他們的學業成績，在班級的學習中能夠跟上進度，是每個教師應該在教學過程中去考慮的問題，教師應該更加關注學習困難的學生的學習情況，對他們表示關系以及鼓勵。

關鍵詞：學困生;學習技巧;學習興趣;學習規劃;基礎知識中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

如何去提高學習困難學生的學習能力，讓他們能夠取得一個更加滿意的學習成績呢？本文認為應該從三個方面出發，首先應該去積極的去鼓勵學習困難學生提高對于學習的興趣。學習的興趣，能夠讓他們能在學習的過程中更加的輕松，不會讓知識點所為難。第二，讓學習困難的學生多去制定合理的學習計劃，通過制定學習計劃讓他們在學習上能夠更加目標。第三是要重視學習困難學生的基礎知識，通過掌握基礎知識，讓他們能夠打好基礎，在學習困難的知識點時，才能通過分解的方式去進行學習。

一、激發化學學習興趣

提高學困生的學習能力，首先是要激發他們對該學科的學習興趣，化學實驗是非常有趣，但是對相關實驗的掌握有時候又比較困難，因此對于學習困難學生而言，掌握基礎的化學實驗內容是非常重要的。通過化學實驗的課程讓學生提高對于學習化學的興趣是教師在課堂教學中應該去思考的問題，通過利用相關的教學方法和教學的模式，讓學習困難的學生也能夠感受到化學學習的興趣，在課堂的學習過程中能夠得到更多的知識，提高他們的學習效率。

例如，在教授“水的凈化”這一課時的時候，學生在課堂上已經了解到了愛護水資源的重要性，以及我國很多地方都極度缺水，具備了保護水資源的意識。但是，由于學生對缺水的原因還不夠了解，因此在教授本教再教授本課程的時候，教師可以通過操作關于水的凈化的實驗，讓學生在操作過程中能夠了解到如何去凈化水資源，初步的認識靜止、沉淀、吸附、沉淀、過濾以及蒸餾等凈化水的方法，并通過過濾實驗操作的技能去區分硬水以及軟水。通過實驗的方法能夠讓學生對知識點掌握的更加的透徹，同時也能夠提高他們的學習興趣，更加專注于課程上的知識點學習。

二、制定合理學習計劃

要想改善學習困難學生的學習能力，也需要從合理的學習計劃入手。學習困難的學生通常是由于對學習的內容掌握的不夠好。其中的主要原因就是他們不能夠很好的進行學習的規劃。面對復雜以及繁多的學習任務，他們不能夠主動以及積極地去完成，因此久而久之就會落下進度，在學習上也會更加的動力不足。因此，教師在進行課堂教學的設計的時候，應該去積極的鼓勵學生在課前做好學習的計劃，在課后做好復習的計劃，通過計劃去將學習安排的更加的有條理有序，這樣在學習的時候會更加的有效率。

例如，在教授“金剛石、石墨和C60”這一課時的時候，教師應該明確地告訴學生這節課程所需要學習的目標有哪些。比如在這個課程中，需要了解不同元素組成不同物質，同一種物質也可以組成不同種物質的性質，其次需要了解金剛石、石墨以及C60都是由碳元素形成的。第三是要對木炭以及活性炭的吸附性進行了解。在學習的過程，中學生應該掌握對金剛石石墨以及C60中d碳的原子排列并對其進行分析，懂得物質的結構性質以及用途之間的關系，學生在完成這些學習目標的時候，要對其進行劃分為小目標，通過去完成細小的目標，從而達到完成整體的學習目標的效果。通過分解任務進行學習，能夠讓學生對于知識點更加的細分，學會用發展的眼光看待問題，從而提高其科學素養能力。

三、重視基礎知識學習

第三方面，教師還應該注重學習困難學生對于基礎知識的掌握，基礎知識不管在哪一個學科中都是非常重要的，特別是在化學這一門學科中，關于方程式以及相關基礎實驗的掌握，對于學生而言是非常重要的。若是不能夠及時的將這些基礎知識掌握的牢固，那么在考試的時候將不能夠得心應手地進行作答。面對一些簡單的問題也會無從下手，因此，教師在教學的過程中應該強調學生對于基礎知識的學習，特別是學習困難的學生，更應該好好的掌握好基礎知識，才能在后續的學習中進一步的提高。

例如，在教授“二氧化碳制取研究”這一課時的時候，教師應該確保學生能夠掌握實驗室制取二氧化碳的發生裝置以及收集裝置的自由組裝方法，同時去利用實驗探究的方法尋找最佳的實驗室制取二氧化碳的藥品。學生通過課程學習去掌握這些基本知識是在這一課程中必須達到的要求。因此，教師在教授這一內容的時候，必須注重學生對于相關知識的掌握，并且去考察他們的掌握程度，確保他們能夠掌握基礎內容?；A內容的掌握對于學困生而言是非常必要的，教師應該加以重視。

總之，在化學這一門學科的學習過程中，學習困難學生的學習能力提高，應該從三個方面入手。首先，通過去激發學困生學習化學的興趣，讓他們能夠在學習的過程中體會到學科帶來的樂趣，從而進一步去探索與學習。第二，應該讓他們學會去制定有效的學習計劃，讓學習的過程變得更加的有條理、有序，掌握相關的知識點也會更加的方便。第三，應該讓學生注重對于基礎知識的學習，化學這門學科基礎知識的掌握是非常重要的，因此，學生在進行學習的時候應該注重基礎內容的記憶。

參考文獻

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