如何實現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的提升

胡岳

摘要：我國新課程改革對于各科教學(xué)提出了更新的要求，因此小學(xué)美術(shù)學(xué)科不斷尋找新的教學(xué)途徑。在新課程改革的影響下，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，主要就是為了提升教學(xué)的有效性，教師需要為學(xué)生提供更多表現(xiàn)的空間，使學(xué)生可以積極的參與到課堂教學(xué)當中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。本文主要論述了如何實現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的提升，對于相關(guān)的研究提供理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù)教學(xué);有效性

要想提高小學(xué)美術(shù)課堂的有效性，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，合理的利用有限的課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生學(xué)到更多的美術(shù)知識和繪畫技能。新課改的要求就是提高課堂有效性，扎樣有利于提升課堂教學(xué)效果。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師需要研究課堂教學(xué)有效性，明確當今小學(xué)美術(shù)課堂出現(xiàn)低效教學(xué)的原因，從而具有針對性的提升課堂教學(xué)有效性。

一、課堂教學(xué)有效性的內(nèi)涵和體現(xiàn)

在當今義務(wù)教育體系當中，小學(xué)美術(shù)教育是非常重要的部分，其教育目的就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，小學(xué)美術(shù)教育有利于實現(xiàn)學(xué)生的美育教學(xué)。在美術(shù)課堂教學(xué)當中，教師需要利用各種美術(shù)形象和豐富的工具材料等，將學(xué)生的主體性調(diào)動出來，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作熱情，塑造學(xué)生的人格和個性，使學(xué)生可以獲得全面的發(fā)展。

要想獲得小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性，教師就要利用各種課堂方式和手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)條件，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習的主動性和積極性，從而更好的實現(xiàn)教學(xué)目標，獲取更好的教學(xué)效果，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性，教師講解的教學(xué)內(nèi)容不能過于復(fù)雜，需要始終滿足學(xué)的可接受程度，始終在學(xué)生的發(fā)展區(qū)當中，學(xué)生通過自己的努力，就可以實現(xiàn)相應(yīng)的目標。對比有效教學(xué)和傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，有效教學(xué)方式要求教師充分利用有限的課堂時間，仔細處理教材內(nèi)容，合適設(shè)計教學(xué)目標，有目的的篩選課堂例題，從而更加科學(xué)的設(shè)置課堂教學(xué)目標。實現(xiàn)課堂內(nèi)容和教學(xué)效果以及教學(xué)規(guī)律的有效性。

二、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)低效的原因

美術(shù)課堂教學(xué)的低效教學(xué)指的教師雖然花費了很多時間，但是卻滅于獲得相應(yīng)的效果，無法實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標。造成課堂低效主要是因為美術(shù)教師欠缺教學(xué)藝術(shù)，課堂當中缺少愛，教師自身組織課堂教學(xué)的能力需要得到提升，教師國語依賴課本，沒有明確教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生了解的比較少。以下就是具體的原因：

1.學(xué)科教學(xué)當中忽略了常規(guī)美術(shù)教學(xué)

依稀而學(xué)校不夠重視美術(shù)學(xué)科。當前考核學(xué)校和教師的指標很多，其中優(yōu)生率占據(jù)的比重比較大。在小學(xué)學(xué)科教學(xué)當中，通常都比較重視語文和數(shù)學(xué)學(xué)科。不夠重視美術(shù)教育。美術(shù)課成為一種擺設(shè)，無法落實基本的教學(xué)實踐。學(xué)校通常都是在下午開展活動，而美術(shù)課通常被安排在下午，因此經(jīng)常被擠占，語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的教師經(jīng)常挪用美術(shù)課。美術(shù)課堂教學(xué)缺乏科研活動，學(xué)校開展的科研活動都是圍繞著考試科目，因此美術(shù)學(xué)科的教學(xué)活動就變成了邊緣化。

2.學(xué)生美術(shù)競賽活動形同虛設(shè)

在我國素質(zhì)教育的背景下，很多學(xué)校開展不同程度的美術(shù)競賽活動，但是主辦者的理念出現(xiàn)了偏差，他們認識學(xué)生素質(zhì)提高的主要表現(xiàn)就是幾張畫而已，教師因為功利思想的影響，通甚至利用成人作品代替，導(dǎo)致競賽失真，造成負面的影響。

三、實現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的提升的措施

1.更新教學(xué)理

教師教學(xué)的思想意識就是教育理念，教育理念決定著教師的教師與行為。有效教學(xué)比較關(guān)注關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)美素教師需要確定學(xué)生的主體地位，利用先進的教育理念，提高課堂教學(xué)的理念，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。每個美術(shù)教師都要明確自身的任務(wù)和職責，利用美術(shù)教學(xué)使學(xué)生可以未來更好的適應(yīng)社會，教會學(xué)生學(xué)會生存，教師不能利用單純的技巧訓(xùn)練，需要實現(xiàn)文化學(xué)習。在美術(shù)教學(xué)過程中，不僅需要學(xué)生掌握美術(shù)知識和繪畫技能，還要體驗美術(shù)的價值。教師需要通過合理的啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生探究的習慣，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，讓學(xué)生可以感受到自己的進步，這樣可以讓學(xué)生獲得的學(xué)習的成就感。在繪畫過程中，教師不能給予學(xué)生過多的限制，要學(xué)會站在學(xué)生角度思考問題，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)作，讓學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習獲得全面的發(fā)展。

2.重視教學(xué)細節(jié)

重視教學(xué)細節(jié)的教師一定是非常負責任的好老師，教師重視教學(xué)細節(jié)可以保證課堂教學(xué)的有效性，首先教師需要精心的準備各種教學(xué)用具。小學(xué)美術(shù)課教學(xué)當中工具的準確工作是非常重要的，例如在課堂上可能會用到圖片、實物模型、工具等，這些都需要精心準備。如果沒有精心準備教學(xué)用具，就會影響到課堂實踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生無法親自操作，教師延續(xù)利用滿堂灌的范式，無法提高學(xué)生的參與熱情，導(dǎo)致教學(xué)和學(xué)習出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，無法實現(xiàn)課堂預(yù)期教學(xué)目標。教師還要挖掘課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，設(shè)計小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)導(dǎo)入，結(jié)合小學(xué)生的性格特點，設(shè)計有趣的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

3.創(chuàng)設(shè)繪畫教學(xué)情景

通過創(chuàng)意繪畫，可以激發(fā)兒童的手腦潛能，以學(xué)生的身心特點和認知規(guī)律為基礎(chǔ)，組合繪畫教學(xué)和兒童的智力因素，創(chuàng)造全新的體驗式繪畫模式。針對學(xué)生的好奇心理，在課堂當中，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，提高學(xué)習美術(shù)的興趣，使學(xué)生可以集中精力，保持精神飽滿的精神狀態(tài)，更加積極的融入到整個課堂教學(xué)過程中。

創(chuàng)意繪畫就是在繪畫過程中融入繪畫者的創(chuàng)意，通過創(chuàng)造想象集合多感官的體驗和記憶以及想象等，利用兒童的生活體驗，以平面創(chuàng)意為基礎(chǔ)，增添立體創(chuàng)意。在教學(xué)過程中要避免利用枯燥的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)模式，需要不斷提高繪畫課的生動趣味性，增強師生互動和生生互動，學(xué)生在創(chuàng)意繪畫的過程中，可以獲得思想啟迪，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，全面開發(fā)學(xué)生手腦潛能。

創(chuàng)意繪畫屬于一種新型的繪畫方式，學(xué)生的接受程度比較高。在美術(shù)課堂當中引入創(chuàng)意繪畫，可以實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的多元化。學(xué)生都比較喜歡創(chuàng)意繪畫，因此在學(xué)習過程中不會感到什么壓力，具有很強的學(xué)習主動性，并且可以獲得良好的教學(xué)效果。學(xué)生在創(chuàng)意繪畫的過程中，外界規(guī)矩不會對于他們產(chǎn)生束縛，可以將自身的想象力充分的發(fā)揮出來，在繪畫當中加入自己的奇特想象，創(chuàng)新了傳統(tǒng)固化的繪畫教學(xué)方式，繪畫就會更具靈性，美術(shù)教師在教學(xué)過程中可以引入創(chuàng)意繪畫教學(xué)內(nèi)容，集中學(xué)生的注意力，從而提高極教學(xué)效果。