淺談新時期高中足球特色學校的構建

凌飛龍

一、足球特色學校特征

1.確定核心價值：結合高中體育核心素養的要求，足球培訓課程的核心價值應該聚焦提高學生的體育情感與品質、運動能力與習慣、健康行為與知識。教師在進行足球訓練的過程中，要向這三個大方面進行靠攏并進行過程性評價。2.確定足球思想：開設足球課程并不是單純為了提升學生的足球技能，要以鞏固和培養學生對足球的興趣和培養集體主義作為課程實施的思想。3.讓足球運動成為學校最為普及以及學生為喜歡的體育運動。4.將足球課程列為學校體育課程體重中的核心課程。

構建足球特色學校，要充分體現頂層設計的效果，將足球課程納入到學校課程體系中，從師資力量、校本課程、競技比賽等各個方面進行統籌規劃，讓學生在充分的足球自學、互學以及展學活動中發展體育核心素養，同時要將足球價值觀融入學校教學體系的改革和創新中，放眼于民族精神的培養與國家意志的傳承上。

二、高中足球特色學校的構建策略

1.核心價值觀的樹立

結合國家對足球教學重視度的提升，足球特色學校要確定自己的核心價值觀，培養學生的體育素養，讓學生在足球訓練中形成能堅持、守規則、善合作、頑強拼搏的精神。足球走入校園，讓學生從成長階段接觸足球運動，能夠對學生足球天分和足球能力進行挖掘和培養。需要指出的是，在貫徹核心價值觀的過程中，除了要訓練學生的專項足球運動能力外，也要在足球訓練中普及健康知識與行為，讓學生結合足球運動的特點，學會科學健身、運動傷病預防，知曉一些在訓練中的安全防范措施等，這些也是體育核心素養要求學生需要掌握的技能。

2.科學設立足球特色學校的建設思想

在構建足球特色學校中應該以建設思想為依托，在平時的足球教學中多融入集體性的項目，讓學生充分感受團隊的魅力。可以說，沒有科學的足球教學方案策略，就不能讓足球課程有效實施下去。想要實現足球特色學校的“四大特征”就需要對學校足球教學思想進行科學、系統的建設。

3.分層教學法

校園足球立足于學校，面對的教學群體是全體學生，針對學生不同的體能、身體素質和運動負荷，應對足球教學進行分層教學法。對大多數的教學目標，設立為趣味性、普及化、大眾化，讓學生通過足球運動，充分鍛煉身體、培養團隊合作意識、加強溝通能力;對于特長生，則在課余時間，“加餐”進行專業化訓練，包括體能、技巧、配合、力量、速度等方式，對學生進行專業化的訓練，同時，也可以通過比賽、活動、球隊交流等方式，對自身的足球水平進行深耕訓練。

4.多維度構建學校足球文化

可以說，足球文化是足球特色學校的一個靈魂，在文化的引領下，學生心中自然就會形成競爭意識，學校要打造自己的足球文化。結合足球文化的內涵，學校可以成立足球俱樂部，邀請體育教師擔任俱樂部的教練，定期對學生的訓練情況進行指導，并由學校舉辦各俱樂部之間的比賽活動，豐富和推動足球文化的發展，設立獎品和榮譽，激發學生的自主創造能力和思維能力。

同時可以邀請家長參與到學校足球運動中來，擴大足球運動在家庭中的影響，家庭的支持對學生的成長至關重要。在社會、家庭和學校的共同努力下，可以讓足球運動真正走入普通老百姓家，讓學生的足球訓練不再受時間和空間的限制，實現足球文化的落地。

通過社會活動和比賽，增加對學校足球教學的成果檢驗，足球教學不是“閉門造車”的過程，通過活動、比賽、聯賽能夠對教學質量和教學效果進行檢驗，教師要結合在學生在系列比賽中存在的問題，讓他們認識到“突破自我才能贏”的足球文化，通過加強日常訓練、規范足球技戰術等來提高比賽的質量，在比賽中獲得佳績。

責任編輯 ? ?李少杰