堅守初心砥礪前行，走好教育趕考之路

韋黎芳

摘要：國家領導人曾經說過：“只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定”“要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來”。在這特殊的一年中，我積極學習四史，不斷完善自己，提高自己的道德修養。經過不斷的學習，也讓我更加深刻明白了作為一名教師的責任和歷史使命。本文結合筆者實踐經驗，就如何抓好小學教育培養學生成才分析以下幾心得。

關鍵詞：初心;小學;教育心得

作為一名小學的數學教師，應該積極地完善自己，提高自己的專業知識，在課堂上給學生答疑解惑，幫助學生進行學習，讓他們能夠在小考中取得良好的成績。教書育人是我們每一個人的責任和使命。我們應該進行不斷深入的研究，幫助學生提高他們的文化知識，讓他們在未來的生活中能夠成為新時代的人才。保持教育初心，砥礪前行，和學生一起，為社會主義建設添磚加瓦，貢獻自己的一分力量。

一、言傳身教，實施積極影響

“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”教師想要讓學生提高自己，首先教師自己就要進行提高，不斷進行完善。只有教師能夠做到，才能帶領學生一起做到。但是如果教師自己不做，只是喊口號的話，學生的熱情也就會降低。因此，作為一名小學的數學教師，為了讓學生產生適當的緊迫感，自己首先就要重視起來。早睡早起，帶領學生一起進行早自習和晚自習。在自習課上幫助那些有問題的學生解答疑惑，提高他們的學習效率和課堂教學針對性。或許在剛開始的時候，學生會有些不適應，也不喜歡這樣的生活，甚至會覺得很疲憊。在這個時候，我們作為老師就要對學生進行積極的引導，疏導他們的內心，幫助他們解決問題。長此以往，學生就能夠適應這樣的生活，并且逐漸養成習慣，能夠自覺地進行早自習和晚自習，主動和教師請教自己不會的題目，幫助學生提高學習成績。此外，我們可以將一些耳熟能詳的數學家的故事引入課堂教學，讓這些數學家不斷研究數學知識的精神，以及為祖國發展而奮斗的家國情懷感染學生。

二、滲透德育，引領學生成長

小學階段的學生的世界觀具有較強的可塑性，也是形成人格的關鍵時期。作為教師，我們就應該充分認識到，想要培養一個人才，首先就要幫助他們培養明辨是非和客觀面對事物的能力，養成良好的道德習慣。尤其是六年級的學生，學習任務加重，學習壓力較大，很容易就會出現一些心理問題，在這個過程中不能完全屏蔽不良信息，最后可能就會導致他們出現錯誤。

在六年級的一次數學考試中，有一名學生偷偷使用手機進行答題，但是很快就被我發現這個問題。但是由于六年級學生的心理相對來說比較脆弱，因此我并沒有直接指出來，而是通過言語警告的方式來進行。學生雖然不知道是自己被發現，但是之后卻收斂了很多。在考試結束之后，我找到一個好的時間，在辦公室中和他交談。并且引導他明白，這樣的行為是抄襲，是不對的。也要讓他明白，在學習的道路上，是沒有捷徑可以走的。在學生認識到自己的錯誤之后，我將試卷重新發放給他，讓他自己進行作答。我相信，經過這一次的事情，也能夠讓他明白自己的行為是不對的。通過這種方式，不僅可以解決問題，還可以保護學生的心理，對學生之后的學習與生活也會帶來更多的好處。

三、以生為本，健全學生人格

作為一名教師，在日常的學習和生活中就要不斷為學生考慮，找到更加適合學生的、解決問題的方法。關心熱愛學生，從學生的角度出發。只有這樣，才能幫助學生實現智力與品德的全面發展，引導形成樹立積極的人格和高尚的道德情操。

在日常的教學中，我們要時刻做到公平公正，給學生樹立一個良好的榜樣的同時，也讓學生感受到班集體的溫暖和教師對他們的關心。樹立良好的師風師德，是教師職業發展道路上的自我修行，也保證學生全面發展的基礎。教師應充分展現出一名人民教師的人格魅力，努力承擔自己的責任和使命，引導每一個學生找到自己的人生方向。通過言傳身教的方式，提高學生的道德修養。作為一名教師，我們要努力做到“學高為師，身正為范”，擔當起“傳道、授業、解惑”教書育人職責，完成立德樹人的根本任務。用欣賞的眼光去看待學生，增強學生的信心。用自己的學識去感染學生，點燃他們的內心。讓學生能夠勇敢地面對困難，走出困境。教師在這個過程中就要用高尚的師風師德，去培養學生健全的人格。

四、結語

總而言之，作為一名六年級的教師，在日常的生活中就要不斷地完善自己，養成高尚的師風師德，在潛移默化中影響學生，讓他們能夠更加從容地面對趕考之路。

參考文獻：

[1]李燕.小學生教育管理中人本化探究[J].中華活頁文選（教師版），2021（08）：111-112.

[2]張興廣，韓飛.談新時代背景下學生管理方法的轉變[J].中華活頁文選（教師版），2021（08）：113-114.

[3]肖中華.“輕負高質”強化學生核心素養[N].湘潭日報，2021-07-08（T01）.