幼兒園戶外區域活動的開展途徑

吳潔

戶外活動是提升幼兒體能、促進幼兒各方面協調發展的重要途徑之一。幼兒在參與戶外活動的過程中，身體能夠得到鍛煉，眼、手、腦能夠得到協調發展。教師可以根據幼兒的發展水平及不同愛好，組織區域活動，讓幼兒更好地投入戶外活動。筆者從教學實踐出發，對幼兒園戶外區域活動的有效開展途徑進行了探索。

一、戶外活動中存在的問題

（一）戶外運動的時長不夠

《幼兒園工作規程》指出：“在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時。”但受到各種因素的影響，大多數幼兒園的作息安排中，晨間鍛煉、自由活動等戶外活動的時間總量不足2小時，幼兒戶外活動的時間不足，不利于促進幼兒身體素質的提高。

（二）戶外活動無法考慮到每個幼兒的情況

在幼兒園戶外活動中，教師設計的活動內容不一定適合所有的幼兒。有的幼兒身體素養比較差，無法參與一些比較劇烈的活動;有的幼兒靈活性比較差，很難投入一些需要敏捷性的活動中;還有些幼兒對教師設計的活動內容缺乏興趣，不愿意參與戶外活動。

二、戶外區域活動的好處

（一）有利于實施個性化教育

戶外區域活動有利于幼兒選擇適合自己的戶外活動，積極主動地參與其中，發揮自己的特長，實現有針對性的發展。

（二）能夠實現教學資源的最大限度利用

在以往的戶外活動中，幼兒接觸到的教學資源比較單一，部分教學資源處于閑置狀態。開展戶外區域活動有利于教師對活動區域進行重新劃分，使幼兒園中的各類戶外活動設備和多樣化材料都得到應用，達到更好的活動效果。

（三）能夠實現幼兒的全面發展

參與戶外活動能夠促進幼兒的身體健康發展，是強身健體、減少和預防疾病發生的重要措施。幼兒園區域活動能為幼兒提供更大的活動范圍，幼兒能夠深入其中進行探索，教師可以通過定期調整活動區域，使幼兒接觸到更多的活動內容，促進幼兒綜合能力的發展。

三、幼兒園戶外區域活動的開展途徑

（一）根據幼兒的發展水平，進行區域劃分

在進行區域劃分的時候，教師要考慮到幼兒的實際情況，了解幼兒的興趣愛好，并根據幼兒的身心發展規律進行區域劃分，使戶外區域活動更加貼合幼兒的實際情況。

例如，為了滿足幼兒對于戶外區域活動的需求，筆者將戶外活動區劃分為球類運動區、大型玩具區、游樂設施區和涂鴉區等區域，讓幼兒根據自己的興趣選擇不同的區域。在球類運動區，筆者為幼兒準備了籃球、足球等多種球類產品，讓幼兒選擇自己喜歡的球類運動，和其他小朋友進行比賽。在大型玩具區，筆者為幼兒準備了一些適合在戶外玩的玩具，讓幼兒根據自己的愛好進行選擇。在游樂設施區，筆者根據游戲設施的不同功能劃分了區域，并做好了安全防護工作。在涂鴉區，筆者為幼兒準備了大型的紙板和顏料，讓幼兒在戶外將自己的奇思妙想通過美術的方式展示出來。幼兒都找到了自己喜愛的區域，區域教學達到了很好的效果。

（二）定期更新活動材料，實現精準投放

隨著幼兒年齡的增長、綜合能力的不斷發展，教師需要對區域活動中的材料進行更換，讓戶外區域活動的內容更加豐富、形式更加多樣，以滿足幼兒的需求，使幼兒能夠在戶外活動中獲得更好的發展。

例如，小班幼兒的體力較弱，動作不夠靈活、協調，理解能力也不夠，他們無法參與比較激烈的戶外活動，也不能玩一些過于精細的玩具。當幼兒升入中班、大班之后，他們的綜合能力得到了提升，可以投入更加復雜、運動量更大的游戲中。因此，教師可以為小班階段的幼兒提供比較柔軟、操作難度比較小、運動強度不大的材料，在幼兒進入中班、大班以后，教師要對區域活動的材料進行更換，讓幼兒接觸到能提升體能、發展技能的材料。與此同時，教師還要重視戶外區域活動的安全性，要定期對各類材料進行檢查，確保材料沒有出現零件脫落、外表勞損等情況，保障幼兒在戶外區域活動中的安全。

（三）觀察幼兒的活動過程，及時提供指導

在開展戶外區域活動時，教師不能放任幼兒隨意進行活動，要多觀察幼兒的活動過程。當教師發現幼兒在活動中遇到問題時，要及時對幼兒進行引導，例如，調解幼兒之間的糾紛，幫助幼兒解決活動中遇到的困難等。

例如，筆者所在班級的幼兒在戶外區域活動的過程中，會出現為了搶奪玩具而打鬧的情況，還有的幼兒不知道選擇哪一區域，常常在各個區域中游走，無法專心投入活動。筆者會及時了解幼兒之間的糾紛，并引導幼兒學會與他人分享玩具。對于不知道選擇哪一區域的幼兒，筆者會建議幼兒先選擇一個區域，如果覺得不喜歡，可以在下次區域活動的時候選擇另一個區域。在開展區域活動的時候，筆者也會對幼兒進行規則和禮儀上的指導，讓幼兒在戶外活動中學會團結友愛、互相禮讓。

（四）激發幼兒參與體育鍛煉的興趣，培養幼兒的運動習慣

戶外活動能夠鍛煉幼兒的身體，促進幼兒的生長發育，還能夠使幼兒的智力水平得到提升。在組織戶外區域活動的時候，教師要注重激發幼兒參與體育鍛煉的興趣，引導幼兒養成良好的鍛煉習慣，以促進幼兒身體素質的提高。筆者會在區域活動中給幼兒講一些運動的好處，例如，有些幼兒組建了足球隊，筆者會告訴他們足球運動能夠增強關節的韌性，還能夠強健腿部的肌肉;有的幼兒喜歡踢毽子，筆者會告訴他們踢毽子可以幫助人們提高注意力，還可以讓身體更加靈活和協調。幼兒知道了體育鍛煉的好處，會更加積極地投入體育活動，養成每天鍛煉的習慣，身體素質就能得到提升。

隨著教育理念的不斷創新，幼兒教育越來越受到重視，幼兒園要更加注重幼兒身體、心智、技能等各方面的協調發展，培養幼兒的綜合素養。在幼兒園的日常工作中，教師不僅要向幼兒傳授生活常識與各類知識，還要組織一定的戶外活動，以增強幼兒的身體素質，鍛煉幼兒的交往能力，促進幼兒的身心發展。戶外區域活動能夠滿足幼兒的個性化需要，為幼兒提供更有針對性的活動內容，促進幼兒的身體素質和多種能力的發展，為幼兒的成長奠定良好的基礎。

（作者單位：宿遷經濟技術開發區潤園幼兒園）