信息技術在小學語文教學中的應用

李宗祥

摘要：在小學語文的日常教學中，信息化教學手段在其中扮演著重要的作用。在教師有效應用信息化技術的前提下，能夠在協同發展語文學習能力的基礎上，促進學生的信息化素養，提高他們對語文學習的積極性，幫助他們獲得事半功倍的學習發展成效。鑒于此，本文從借助現代信息技術，激發學生學習興趣;借助信息化教學手段，豐富學生想象力;突破教學中知識重難點，提高信息技術實用性三方面，對信息技術在小學語文教學中的應用，進行簡要探究，以期為廣大小學語文教師的日常教學實踐，提供一定借鑒。

關鍵詞：信息技術;小學語文;興趣;想象力;重難點

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-204

前言

在計算機、互聯網技術的飛速發展中，信息化技術的應用已經融入了社會發展的方方面面。在小學語學科信息化教學背景下，一定的信息技術也能夠提升學生的學習積極性，并協同發展他們的語文學習能力以及信息化素養，幫助學生獲得事半功倍的學習發展成效。信息技術的有效使用，為教育行業帶來了諸多便利，語文教學也煥發了新的活力。所以說，語文教師應順應時代的發展，將信息技術與小學語文有效聯系起來，以提高學生的語文綜合能力。

一、借助現代信息技術，激發學生學習興趣

信息技術涉及的范圍比較廣，它是將文字、圖像、視頻、音頻等多種信息共同組合在一起，向我們呈現出知識的技術。它也可以為我們的教學提供更多的選擇。隨著教師教學風格和內容的轉變，學生便能夠從中感受到趣味，繼而他們也就能夠對語文方面的學習，產生一定的興趣。當學生產生了興趣后，語文教師就可以利用好學生的興趣，幫助他們更好地投入到后續的語文學習之中。而且借助信息技術，教師也能夠即時地獲取到學生的信息，從而更加科學地調整學生的學習進度。因此，我們應該將現代信息技術和小學語文學科教學相結合，使得小學語文教學內容更加新穎，讓小學生接受知識的方式更多樣化，從而提高小學語文課堂的質量和效率，讓學生獲得多方面的發展。

例如，在學習《祖父的院子》一課的相關內容時，語文教師就可以利用信息技術，為學生播放出相關的音頻資料，從而幫助學生更好地理解本課的主旨內容。教師可以在播放相關視頻片段的時候，將本課的文章，以背景音的形式播放出來，繼而幫助學生提高對本課的記憶程度。當然，教師也可以使用一些關于院子的圖片，當使用圖片時，為了讓學生理解其中的意境，教師可以為學生播放優美的背景音樂，從而渲染課堂的氣氛，加深學生的情感共鳴。當教師使用了上述手段后，學生對本課的興趣，自然得到了極大的提升，他們自然也能夠在后續的學習中，不斷地投入其中，讓自己獲得更好的聽課學習效果。

二、借助信息化教學手段，豐富學生想象力

小學階段的學生正處于人生初期階段，因此他們的想象力正是勃發之際。而學習語文科目，是需要具備一定的想象力后，才能夠獲得更好的收獲的?？梢哉f，語文學習也是一種創造性的活動。但在我們的教材中，有些課文配有圖片，而有些課文沒有圖片，即使有也是有限的表象其形象也是單調與貧乏的。而我們教師可以通過多媒體信息技術手段，制作圖像、動畫、視頻等，讓學生從生動有趣的畫面展開聯想，從而豐富他們的想象能力，而又達到意想不到的效果。

例如，在學習《草船借箭》一課的相關內容時，語文教師就可以利用信息技術，為學生播放出影視作品中，關于草船借箭的畫面，繼而提升學生對文章描繪出畫面的想象力。當然對于學生而言，教師應該先讓學生自行產生畫面，其后再給他們一定的畫面，否則將會限制他們的想象力，讓他們失去一定思考能力。

三、突破教學中知識重難點，提高信息技術實用性

對于語文教師的教學而言，在一堂課程中，一定存在重點的教授內容，自然也存在相對而言更困難的知識點。而要想學生獲得更好得聽課體驗，教師就可以借助信息技術手段，去實現教學方面的突破。而教師能否成功突破，也是衡量他們是否是一名優秀的人民教師的標準之一。當教師能夠將抽象知識變為具體時，也就能夠幫助學生獲得身臨其境的感受，繼而也就能夠讓他們接受到更多的知識內容，進而獲得更好的聽課體驗。

例如，在學習《景陽岡》一課的相關內容時，教師就可以利用信息技術，將本課的重難點知識，通過聲音、圖像、文字、色彩、音樂等方式，對對教材進行深入淺出的詮釋、演示、引導，繼而提高學生對本課內容的理解，最終讓學生認識到語文學科的魅力所在。

總結

綜上所述，信息技術被成功地滲透到小學語文的日常教學實踐中，不僅在驅動當今小學語文教師的教學質量方面，有著顯著的提升，而且在提升學生綜合能力方面，也有著正向價值。信息技術的使用，能夠讓學生跟上時代的腳步，并且能夠讓他們和社會接軌，從而為他們后續的人生之路，打下良好的根基。而且其在課堂中的應用，也能夠為學生和教師的生活添加一定的體驗，并且能夠突破傳統語文教學的模式，真正地實現與時俱進，因此，語文教師有必要不遺余力地在日常教學中，積極使用信息技術進行教學，切實地幫助學生提高自身的語文能力。

參考文獻

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