淺析中職學生逃課的原因及解決方法

杜云霞

摘要：國家越來越重視中職教育，但是中職學校存在不少問題，而逃課問題尤為突出。本文從學校、家庭、學生三方面分析逃課的原因及解決方法。

關鍵詞：中職學校;逃課;學校;家庭;學生

根據相關教育政策規定，現在九年義務教育階段，在無特殊情況下學生不能留級補習。由此普通高中規模擴大，中考錄取分數線也逐年下降。中職學校為了在校學生數量達到國家相關文件的要求，對生源素質的要求也是以降再降。大家可想而知，中職學生存在許多問題，令學校管理者和教師頭疼不已，其中學生的逃課問題尤為突出。

想讓學生學到知識和技能，要分析學生逃課原因并找到解決方法。我們不能單從某一角度、某一方面來分析。教育是學校、家庭、學生三方合力，必須從學校、家庭、學生三方面來分析。

首先，從學校方面來分析。一是由于學生在初中時已養成逃課的惡習。二是中職學校存在逃課不正之風，自制力差的學生很容易受影響。三是中職學校的學習氛圍不夠濃厚，只要學生學習就顯得格格不入，并被排擠。四是學校的管理不到位，沒有落實相關的規章制度。如學生處工作人員工作松散，對學生日常管理不夠細致，因此學生不重視出勤。五是中職院校教師隊伍老齡化嚴重。由于身體、家庭等原因不能像年輕教師一樣有大量的精力管理學生。教師有大量的知識儲備和過硬的專業技能。但無法幽默風趣的講出來，不能吸引學生興趣，無法調動學生上課的積極性。六是一些中職學校把大量的精力放在專業課上，把語文、英語、歷史等文化科目成為副科，在考試前劃重點并且試卷內容過于簡單。

其次，從家庭方面分析。一是現在的中職學生都是00后，被父母、祖父母捧在手心。難以遵守學校的各種規章制度。這也是學生逃課的因素。二是家長不重視教育，無意間顯露出讀書無用論，例如家長在談話時，會有大學畢業的人的工資還沒有初中、高中畢業的人高的言論。三是家長認為在中職學校也學不到什么真本領，對于學生逃課也不重視，甚至有些家長明知學生裝病逃課也無所謂。

最后，從學生自身分析。一是學生基礎差、底子薄、沒有正確的學習方法，加上中職課程和初中課程相比相對于他們來說還是有點難度。導致學生上課聽不懂，就像聽天書一樣無聊痛苦。二是學生在初中形成了自卑心理，這種心理在中職學校仍然存在。在初中三年由于常常違反學校的規章制度，被貼上“笨學生”“壞學生”“搗蛋鬼”等各種標簽。學生就有破罐子破摔的心理，于是在中職學校逃課的次數越來越頻繁。三是對所學習的專業沒有興趣、不喜歡。由于學生年齡小、社會經驗少、不自己了解。很多學生所學習的專業都是父母選的。父母幫助他們所選的這些專業，學生往往不感興趣或者認為沒有發展前途。這樣就沒有學習的動力。因此學生常常不去教室上課和進行專業技術訓練。四是對人生、職業沒有規劃，進入中職學校后，覺得自己徹底與大學無緣了，混著日子等著畢業。

逃課帶來的負面影響之大不言而喻。我們分析了中職學生逃課的原因。個人認為逃課的解決方法需要從學校、家庭、學生三個方面尋找。

首先，從學校方面尋找。一是加強學校的學習氛圍，經常舉辦各種學習活動，例如讀書日、英語角、詩詞大會。二是加大力度消除逃課這種不正之風。幫助學生樹立正確的學習觀念。三是加強學生管理，嚴格執行學校的各種規章制度，規章制度不是掛在墻上或檔案盒里。主抓學生的出勤。早晚自習有值班老師查，每節課有任課老師查，對于逃課的學生不能總以口頭教育為主，學校應根據學生逃課的嚴重程度給予相應的處罰。三是中職學校要補充新鮮血液。年輕老師有精力管理學生且上課方式與時俱進、生動有趣，對學生更有吸引力。另外學校要定期培訓、交流，提高教師的教學能力。五是中職學校考試難以適宜。應與專業、學生的真實水平相適應。要重視“副科”語文、英語、政治等科目。把這些科目和專業科目放在一樣重的位置。

其次，從家庭方面尋找方法。一是家校在教育學生時緊密配合，二者缺一不可。二是家長應有正確的教育觀，不一味寵溺孩子。三是家長應給學生灌輸正確的教育觀，幫助學生認識到知識的重要性。認識到“知識無用論”會耽誤孩子的人生。同時家長應了解職業教育的重要性。中職學校是學習一技之長的地方，總逃課是不能把這安身立命的一技之長學好的。

最后，從學生自身找方法。一是樹立自信心。只要認真刻苦學習和訓練就會進步，學會欣賞自己的優點，正視自己的不足之處，坦然接受自己基礎差的事實。二是在入學之前，盡量選擇自己感興趣的專業。如果已選的專業無法改變，就嘗試去了解、發現所學專業的可愛之處。三是中職學生應對自己的人生有一個規劃或者對畢業后的工作、生活有想法、有追求。

淺析了中職學生逃課的原因及解決方法。要讓學校、家庭、學生三方緊密配合及時溝通。才能讓學生在中職學校學到知識、獲得技能。

參考文獻：

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