新時期背景下高職新能源汽車專業教學的新思考

吳維輝

摘要：新能源汽車是全球共同關注的話題，是能源不斷縮減的大背景下的新興產業。其在發展的過程中遇到過許多困難，但是總能找到解決的技術。作為發展期前景較好的領域，其在高職院校的教學中，需要不斷加強。作為新型產業的教學科目，在教師配備、課程設計以及教材內容上都存在提升的空間，因此，在新時期背景下的新能源汽車教學，需要教師在現有資源情況下，最大化的提升教學效率。本文主要針對這一情況，簡要闡述了筆者對這樣技術的教學產生的思考，以期對新能源汽車專業的教學起到推動作用。

關鍵詞：新時期;高職;新能源汽車;教學

在環境保護不斷受到關注的當今時代，新能源成為各科技領域爭相探索的內容。而汽車作為能源消耗的主力軍，自然成為人們的重點關注對象。近年來，研發出來的新能源汽車也受到人們的追捧，主要是其對環境造成的影響較小，能源的使用上也脫離了石油的限制。在這樣的優勢作用下，各個國家都給予了大力支持，使得人們選擇新能源汽車之后，能夠獲得一定程度的補貼，也促使這一行業得到迅速發展。在這樣的背景下，就需要大量的專業人才，投身進入新能源汽車的制造和相關專業人才的培養中。在高職院校，教師該如何開展新能源汽車專業的教學，成為其工作的重要內容。

一、加強校企合作，培養專業人才

在高職院校，一個重要的人才培養方式，就是學校與企業之間形成合作關系，使學生獲得專業知識的同時，能夠具備專業技能。所以，就新能源汽車專業人才的培養來說，學校可以通過校企合作的方式，為企業培養更多的人才儲備，同時企業可以獲得優先選擇優質人才的機會。近些年來，越來越多的企業開始認識到，自己對專業技能人才的需求較高，所以也更愿意與企業形成合作關系。學生在學校學習新能源汽車的專業知識，再到企業進行實踐練習，檢驗自己在專業技能的掌握上存在哪些不足。通過這樣的人才培養模式，能夠提升學生的專業水平，在日后的崗位上可以更加快速地上手。

二、提升教師綜合實力，大力培養“雙師型”教師

現階段的新能源汽車專業教師配備上比較欠缺，實力較強的教師數量比較少，對教學活動形成嚴重的制約。針對這樣的情況還需要中職學校加強教師隊伍的培訓，提升教師的專業實力，使新能源教學現狀能夠有所改善。學校可以聘請新能源汽車行業專業人士到學校進行授課，讓學生能夠獲得生產一線的教學知識。學校可以將這樣的教學方法，作為一種教學上的制度，與專業技術人員形成教學上的合作，邀請他們定期到學校上課。與此同時，可以借助專家來校教學的機會，教師隊伍可以請教一些更專業的問題，與專業形成教學上的聯盟，共同為提升學生的專業技能而努力。教師除了這樣的學習方式，還可以利用課余時間，深入到企業一線，作為學校代表進行深入學習，與合作企業之間形成替崗實習的關系，豐富自己的理論知識，完善在操作上的專業技能。通過這樣的教學措施，可以為學校培養一批“雙師型”教師，建設成這樣的教師隊伍，能夠幫助教師在授課上才能將理論與實際聯系在一起，培養出更具實力的新能源汽車專業人員。

三、以就業為導向，確立科學的人才培養目標

高職院校培養的是一批高素質、高技能的人才，學生畢業之后對口性比較強，他們將直接面對就業市場，因此，高職學校在培養新能源汽車專業人才的時候，需要注重以就業為導向。這就需要高職學校在開展教學活動時，緊貼行業需求，為人才市場輸送合格的專業技能人員。同時，針對企業反饋回來的信息，比如，上崗之后的人才存在什么樣的問題，在哪些方面需要進行改善，在哪些方面表現比較優異等等。針對這些信息，高職學校對自己的教學及時做出調整，好的地方繼續發揚，不好的地方積極地在教學方式上進行完善，與企業之間形成良好的人才培養模式，不斷為人才的優化路徑尋求方式和方法，使新能源汽車專業的人才培養能夠逐漸形成良好的循環。

四、關注行業發展，調整人才培養方案

高職院校在人才培養上需要與社會發展需求相互聯系，所以在人才培養上需要注重培養學生的前瞻性，能夠對新能源汽車領域的未來發展有超前的眼光。通過對市場的準確把握和推斷，及時調整教學上的安排，同時對教材進行調整，使其能夠跟上時代的發展，為培養專業人才提供保障。就新能源汽車行業來說，隨著其不斷地深入到人們的生活中，對汽車維修人才的需求有所增加，而且這批人員在專業技能上，需要具備尖端智能技術。因此，新能源汽車專業的教學，需要充分考慮行業的發展和存在的潛力，及時調整人才培養上的方案。

五、結語

新能源汽車的出現是人們環保行為的具體體現，也是時代的產物，通過新能源的研發，解決非再生能源短缺現象，滿足人們在日常生產生活上的需要。就新能源汽車的發展前景來看，有必要加強人才的培養，通過提升教師的綜合實力，加強校企合作力度，注重以就業為導向等措施，來滿足這一新興領域對人才的需求，從而推動我國新能源汽車領域的不斷發展。

參考文獻：

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