現代寵物技術教學資源庫共建共享的實踐與探究

沈曉鵬，盧 煒，孫晨明，王成麗，曹 斌

（江蘇農牧科技職業學院，江蘇泰州 225300）

0 引言

高校教育教學資源共建共享是近年來我國教育事業所關注的一個重要話題。高校教育教學資源共建共享指的是由多所高校或高職院校與行業企事業單位、社會研究機構等主體共研共享共推教學資源的動態過程，在這個過程中充分發揮各參與主體的優勢，實現優勢互補和教育教學資源優化配置，達成教育教學資源建設效益最大化。

江蘇農牧科技職業學院聯合四十余家院校與行業企業共同成功申報現代寵物技術教學資源庫，現代寵物技術教育教學資源庫是基于現代社會寵物行業寵物護理美容、寵物訓導表演、寵物飼養繁育、寵物疾病防治四類職業崗位群需求，構建的面向寵物類教育教師、寵物類專業學生、寵物養殖企業、寵物食品飾品生產經營企業、寵物醫院、寵物養殖場、寵物養殖愛好者的“輔教輔學”現代寵物技術“數字化”教學資源庫。資源庫由職業院校、寵物行業、企業共同建設，設有以寵物行業、企業、教學、就業等資源檢索、下載、瀏覽為主的教學素材庫、崗位資源庫、行業信息庫、拓展資源庫四個資源信息子庫，以寵物技術學習、交流、互動為主的課程中心、培訓中心、測試中心、互動中心、微課中心五個功能中心。具備共建共享、傳播便捷、獲取成本低、持續更新等特質，不僅針對寵物類專業職業教育提供優質教學資源，又能滿足寵物行業企業在職人員、寵物愛好者終身學習的需要。

1 現代寵物技術教學資源庫共建共享的重要意義

通過共建共享現代寵物技術教育教學資源庫，豐富教學資源，滿足高素質技術技能型人才培養，具有多層面的意義。

1.1 提高教育教學質量

隨著現代社會的加速發展，教育教學實踐動態變化的特征更加顯著，尤其隨著寵物行業企業崗位需求、人才培養模式、入校學生特點等方面的不斷變化，要求高校不斷創新人才培養模式、優化教學方法、完善課程體系、改善實習實訓條件、以及加強師資隊伍建設與培養等。

各個高校之間，以及高校與寵物行業企業、社會教育研發企業等共同合作研發現代寵物教學資源庫的過程，融合了最新的專業知識，增加了大量的微課、動畫、視頻、試題庫等內容，極大地豐富了高校教育教學資源的形式與內容，提高了學生學習興趣與直觀感受，提升了教學質量。通過寵物教學資源庫的共建共享，有效地支持寵物專業高技術技能人才的培養，在適應寵物行業高速發展過程中，保證高校實現寵物專業的可持續發展和人才培養目標。

1.2 豐富教育教學資源

教學資源是教育教學有效開展的前提。在新時代建設教育強國的背景下，教育教學資源建設尤為重要。要達成教學目標，必須要保證教學資源的量度、豐度和效度。

現代寵物教學資源庫建設，除了學校自身，寵物行業企業、社會教育研發企業也全面參與，通過共建共享模式，豐富現代寵物教學資源庫內容，實現教育資源充分利用，推動學校辦學育人實踐深入發展。

1.3 促進學校內涵建設

高校內涵建設是一項系統工程，包含辦學模式創新、人才培養模式創新、教學模式創新、師資隊伍建設、課程內容建設、評價模式創新、實習實訓基地建設等方面。而內涵建設的中心任務是提高人才培養質量，增強學校辦學實力。教育教學資源建設是課程建設的核心內容，也是實現人才培養目標的有效載體。采用共建共享的模式來推動教學資源庫的建設，有助于學校課程建設的推進，保證高素質人才培養目標的實現，有力推動學校內涵建設。

2 現代寵物技術教學資源庫共建共享的基本模式

現代寵物技術教學資源庫建設實行政府助推、校企合作共建共享的模式。江蘇農牧科技職業學院聯合四十余家院校與行業企業共同成功申報現代寵物技術教學資源庫，通過政府大量財政撥款，有力地保障了教學資源庫的建設。新建了24門在線課程，建設教學素材庫，強化師資培訓，提高教學水平，提升雙師素質專任教師比例、增大校園網主干大帶寬，這些都離不開政府的全面助推。對于現代社會，對寵物的需求不斷增加，科學養寵、文明養寵成為社會熱點話題。現代寵物技術教學資源庫，匯集了大量相關寵物科普知識與專業知識可以為有需求的社會人員提供平臺。

同時，行業企業、研發機構和科研院所等作為校企合作的重要主體，通過與學校深度合作，共同參與教學資源庫的建設，提供一線教學素材，提供最新行業標準，作為兼職教師參與教學，建成共享型網絡平臺，可以幫助企業在網上實施員工培訓、實習招募、人才招聘等工作，滿足了行業企業的需求。

政府、學校和行業企業三方主體形成高效合力，協同推進現代寵物技術教學資源庫建設，滿足社會、學校、行業企業的需要，實現了共建共享的目標。

3 現代寵物技術教學資源庫共建共享的主要原則

3.1 系統性原則

現代寵物技術教學資源庫共建共享是一個具有明確目標的有機統一的系統過程，由共建共享主體、內容、目標、方法和途徑等各要素組成。各要素之間相互聯系、相互統一、相互作用，共同形成有效合力，推動現代寵物技術教學資源庫共建共享過程有序開展，使得現代寵物技術教學資源庫共建共享成為一個有序的系統化運作過程。任何要素不可或缺，否則必將影響教學資源庫共建共享過程的有序運行。在開展現代寵物技術教學資源庫共建共享過程中，必須要堅持系統性原則，綜合考慮教學資源庫共建共享各個要素之間的內在關聯，深度把握教學資源庫共建共享過程的本質規律，高效推動現代寵物技術教學資源庫共建共享的穩步開展。

3.2 多元性原則

現代寵物技術教學資源庫共建共享可以從共建與共享兩個方面去把握。共建是指教學資源庫由多元主體共同參與建設，包括政府、各個學校、行業企業、社會教育研究機構等；共享是指教育教學資源能夠被多方所享用，包括各參與方、社會學習者等。

教學資源庫共建共享過程必須要協調各參與主體之間的關系，保證教學資源能夠被各方所享用，達到現代寵物技術教學資源庫共建共享的預期目標。

3.3 動態性原則

現代社會，知識的更新日新月異。隨著教育教學實踐的不斷變化，教學資源研發必須不斷創新。現代寵物技術教學資源庫共建共享必須要在動態變化過程中進行。教育教學資源的研發創新必須要隨著時代的變化而變化，例如，教學資源庫研發創新的設定目標、教學內容的確定、教學方法與策略的選擇、實施的步驟等，都必須要符合新時代高職教育教學的內在要求。

4 現代寵物技術教學資源庫的架構及建設

4.1 現代寵物技術教學資源庫共建共享的架構體系

現代寵物技術教學資源庫建設，從落實人才培養的根本任務出發，依據“使用方便、實用有效、共建共享”的原則，以包括在校學生、行業企業員工、教學人員、社會學習者等多元化用戶的需求為出發點，一體化設計和構建了“四庫五中心”的架構體系。

“四庫”指以寵物行業、企業、教學、就業等資源檢索、下載、瀏覽為主的教學素材庫、崗位資源庫、行業信息庫、拓展資源庫四個資源信息子庫。

“五中心”指以寵物技術學習、交流、互動為主的課程中心、培訓中心、測試中心、互動中心、微課中心五個功能中心。

4.2 現代寵物技術教學資源庫共建共享的內容體系

現代寵物技術教學資源庫依據寵物相關專業特點、各專業人才培養目標與培養規格等要求，對相應教學資源進行設計、開發、加工和整合，分別添加到相應層級以及模塊中，形成寵物相關專業課程教學資源庫。

4.2.1 專業層級。根據寵物相關專業特點、專業人才培養目標和培養規格要求確定各專業的專業體系。確定各專業人才培養方案、專業規劃及設計、主干課程、各門課程資源、案例庫、示范課程等。專業相關多門課程相互協調統一形成課程育人合力。

4.2.2 課程層級。每門課程先確定課程標準，再根據課程標準建成相應章節資源、課程案例、試題庫、示范課堂等。

4.2.3 項目層級。根據課程項目具體教學目標確定教學內容，再根據教學實際需要設計制作項目資源，體現“知識傳授+能力培養+素質養成”的教學設計原則，構建與之相對應的項目素材、多媒體課件、精品微課和學習任務單、項目試題庫等資源。

現代寵物技術教學資源庫按媒體類型建成了文本、多媒體課件、教案和課堂設計、音頻、動畫、圖片、視頻、三維交互和虛擬仿真軟件等資源。按應用類型建成了教學指導文件庫（包括教材、學習指導書、試題庫等）與技術資源庫（包括國家標準、行業標準、企業準、技術文件）等。既包括理論性教學資源也包括實踐性教學資源。

5 現代寵物技術教學資源庫共建共享的機制探究

現代寵物技術教學資源庫共建共享是一個邊開發、邊建設、邊使用、邊反饋、邊完善的動態過程。在新時代信息化不斷發展的背景下要實現高職院校教學資源的共建共享必須更積極地借助大數據平臺、新媒體計算機技術來進行，比如，可以通過云計算來進行用戶分析，抓住不同用戶學習的興趣點來進行課程的更新升級。也可以通過QQ群、微信群、云盤等多種形式來保存精品教學資源，讓教師、學生、企業員工、社會學習者獲取教學資源的途徑多樣化的同時也能夠促進教學資源的有效交流，保證每個用戶都能夠體驗到優質的教學資源。

5.1 明確高效的共建機制

教學資源庫共建共享機制發展的核心基石就是優質的教學資源，只有在擁有優質教學資源的基礎上才能夠完善整體機制。在教學資源庫建設過程中要通過各參與方多元化收集、整理、升級、更新寵物技術相關的優質教學資源，建設優質的微課、精品在線課程、虛擬實驗系統等各種形式來實現網絡教育資源的整合優化。通過各參與方的共同努力讓教學資源庫質量不斷提升，吸引更多的學習者。

5.2 探究完善的共享機制

在建設完善教學資源庫的同時，要積極地探究教學資源庫的共享機制，建立完善的社會學習云服務模式。教學資源庫的共享形式可以多種多樣，例如，注冊共享、實名共享、免費共享，可以微信登錄、QQ登錄，讓更多的學習者接觸到優質海量的寵物相關教學資源。根據不同類型用戶的需求提供不同形式的教學資源，比如，社會學習者更傾向于實用性強、時間較短的高質量短視頻、微課；學生更傾向于優質的系統的在線課程。結合新時代、新媒體的特點，依托云平臺為不同學習者提供多樣化的教學資源形式可以更好地提供云服務。

5.3 構建科學的運維機制

要高效地運行現代寵物技術教學資源庫，必須要建立起科學的運行維護機制，保證教學資源庫平臺的發展。學校內部設立專門的運行維護部門，進行共建共享平臺的規劃，負責教學資源的創建、上傳、審核、升級、更新、用戶服務、后臺監測和日常維護。運維部門制定與行業企業、其他學校的共建共享協議，協調多方關系，推進各參與方的相互交流。運維部門同時負責對現代寵物技術教學資源庫共建共享平臺的資源情況和實際使用情況不斷進行評估，多方面進行教學資源的剖析，保證教學資源共享平臺的安全、高效運行，能夠提升共建質量和共享效率。

5.4 形成有效的保障機制

現代寵物技術教學資源庫在共建共享過程中做好組織、制度、資金、安全等方面的保障，推動了共建共享工作的平穩進行。

學校建立了強有力的資源庫建設工作領導小組，與各學校與企業共同成立資源庫工作小組，各項目主持單位成立資源庫建設小組，創建開發團隊，協調資源庫的建設，從組織體制上保障教學資源庫的共建共享。同時出臺了現代寵物技術教學資源庫建設相應的管理制度，保障教學資源庫的建設與運維。除了政府投入大量資金以外，學校也配套了大量經費用于基礎設施的建設、運營維護等費用保證了教學資源庫的順利運行。

在大數據時代背景下，網絡技術高速發展，“大數據”更需要“大安全”。現代寵物技術教學資源庫共建共享平臺必須要保證絕對的安全，加強網絡安全防護預防網絡攻擊，教學數據資源及時進行備份，保證信息資源的安全。同時，還要加強知識產權的保護，資源庫在共建共享過程中產生的教學、科研、臨床試驗等各方面成果以及原創的圖片、文檔等資源要積極進行知識產權的保護，以防被人盜用或被侵權，保障資源提供者自身的權益。如果要進行有償共享時，要制定相應的共享協議，詳細明確共享雙方的責任和義務，避免在出現糾紛時無據可依。在共享過程中利益如果受到損害，各參與方可以依據相關的法律規定及時有效進行維權。

5.5 明確合理的評價機制

現代寵物技術教學資源庫共建共享過程中，以立德樹人為根本，以高素質技術技能人才培養為價值導向制定了詳細的評價指標對各個項目、課程、微課等進行動態績效評價，通過后臺大數據分析、用戶問卷調查、座談會等各種形式及時發現共建共享過程存在問題，提出并落實相應的解決方案，保證現代寵物技術教學資源庫共建共享過程的穩步開展。同時，對照教學資源庫共建共享預期設定的目標，通過績效評價還能實時監測共建共享目標的達成度，保證資源庫共建共享過程的有序開展與預期目標的順利達成。

6 結語

在新時代的背景下，尤其是受新冠肺炎疫情影響，網絡教育席卷了整個教育行業。由于網絡教育相較于傳統教學模式具有很強的靈活性，可以跨時空進行學習，所以無論基礎教育還是高等教育，都更加注重網絡教育。網絡教育另一大優點就是其共享機制，極大地擴大了培訓范圍、培訓對象，為打造全新的學習型社會提供動力。現代寵物技術教學資源庫共建共享可以高效地實現教學資源的利用。