云南多民族地區中職學生性教育情況綜述

盧丹艷 李森立 李 艷 鄧曉燕

（西雙版納職業技術學院 云南景洪 666100）

一、中職學生性意識現狀

青春期是成年前的過渡時期，一般為10-18歲左右，青春期是以性成熟為主的一系列生理、心理發生劇烈變化的時期，由于生理變化性意識開始覺醒。青春期男性身高增長迅速、骨骼粗大、肌肉發達、喉結突出、長出胡須、聲音變得低沉、出現遺精；女性骨盆變寬大、皮下脂肪組織增厚、發音細而尖、陰毛逐漸長出、乳房隆起、外觀豐滿、月經來潮。青春期第二性征的出現，是人體機能的性成熟開始，性成熟并不等于人的性的全面成熟。人是社會的人具有社會屬性，人的性也應該有意識、思想、社會、道德等方面的內容。當人成長到一定的年齡，身體機能健全完善、性生理、心理共同成熟時，人的性才真正、全面的成熟。

青春期又是人生觀、價值觀、道德觀形成的關鍵時期。中職學生正處于青春期，是較為特殊的群體，其受社會關注少，成績不理想，失敗經歷比較多，自卑感嚴重，部分來自單親家庭和經濟困難家庭，自認為低人一等，大部分學生自甘墮落、喝酒、吸煙等不良生活方式，向往成人化生活（戀愛、婚姻、穿著打扮）等，性問題開放和透明，有部分學生在初中階段已經有過性生活甚至有過人流[1]。

由于我國當前性教育的弊端，中職學生獲取性知識主要途徑為互聯網，互聯網是一把“雙刃劍”，各種因素的影響，使得中職生不能系統地獲取科學的性知識，影響其身心健康和學習生活，如非意愿的妊娠、多次人流、HIV等性疾病。由于中職生正處于青春期，身體機能還未完全健全完善、不成熟的性心理、不良的生活習慣和獲取性教育知識途徑缺乏，發生性關系時可能引起多種性疾病的傳播，如艾滋病[2]。艾滋病的傳播方式中最主要的傳播途徑就是通過沒有安全措施的性行為，性傳播途徑的比例逐年上升，以15～24歲的青少年為主，2013年全球艾滋病新感染中的39%為青少年群體[3]。

云南邊疆是多個少數民族集聚地，中職生源大多來自邊境邊遠地區農村少數民族。邊境地區少數民族存在早婚習俗，早婚現象促使當地青少年成人化過早，過早戀愛、婚姻、性行為。在異性交往上開放，很多中職生覺得有異性朋友才算正常，沒有異性朋友反而被同伴笑話。他們面對的不是認識性，而是如何科學系統地認識性，抵制互聯網色情、黃毒污染，樹立健康的性意識和性觀念。

性是人的本能，也是人類種族發展的基礎。沒有性，就不會有人類個體的存在和整體延續。因此，中職生開展性教育就顯得尤為重要，是教育的一個重要組成部分。人是社會的人具有社會屬性，人的性不僅是生理層面上的，而且還應包括文化、道德、社會層面上的。性教育應是全面性教育，內容應包含性生理、心理、道德等方面，是從性的認知、情感、身體和社會層面的意義的教學過程[4]。

二、中職學生性教育現狀

（一）家庭學校性教育缺席

受我國傳統文化影響，社會對于性問題的回避，“性”觀念不完全開放。大多數家庭談“性”色變，認為開展性教育會導致青少年過早發生性行為，性教育語言和文字可能猥褻少年的心靈。這些擔憂一部分是由于人們長期形成對于性的狹隘理解，也反映了人們對于性教育所可能產生的影響缺乏了解。在《房思琪的初戀樂園》里曾提到：房思琪在飯桌上側面詢問媽媽，我們的家什么教育都有，唯獨沒有性教育，媽媽一臉詫異的說，什么是性教育？那是給需要性的人準備的。房思琪明白了，做父母的什么都可以和孩子談，唯獨性不可以。于是，長期被家教老師性侵的房思琪最終選擇了對父母沉默。

在性教育課堂，很多家庭缺席了。在性教育工作者看來，父母是孩子第一任也是重要的性教育老師。然而絕大多數父母并沒有完成好他們職責和義務，造成了青少年性安全意識不完備的現狀。

云南邊疆民族地區由于歷史原因和地理環境，社會經濟發展落后，導致教育事業發展落后，政府及學生家長本身對教育的重視不夠，性教育的開展十分困難。中職生性教育明顯滯后于發達地區，缺乏幼兒、小學、初中階段的性教育，沒有開設系統的性教育課程、缺乏相關教材，性道德教育薄弱。在區域發展過程中，少數民族的綜合性發展呈現一定的滯后性。由于受教育資源配置不均和經濟發展落后、社會性別制度和早婚早育、傳統性文化等諸多因素的影響，少數民族地區中職生獲得性教育和性健康服務的機會較少[5]。

（二）社會網絡媒體沖擊

中職學生青春期的性生理、性心理發育沒有得到科學的教育引導，面對社會上大量的性信息和不良刺激，他們往往會選擇方便、快捷的網絡媒體來滿足自己的好奇心，探索性的奧妙。互聯網在青少年性和生殖健康教育中發揮著重要作用。上海一項調查顯示，67.4%的男生和59.5%的女生通過互聯網獲得了性和生殖健康方面的知識和技能。互聯網已經成為上海青少年獲得相關問題幫助的最重要方式，也是最便捷的方式[6]。

網絡具有隱私性、方便性和低成本等優點，在中職性健康和生殖健康觀念中發揮著重要作用。有研究表明，互聯網是青少年獲取性知識的重要途徑，促使青少年的生殖健康知識水平提高了，當面臨性健康和生殖健康問題時使他們趨于保守理性（如婚前性行為、避孕等）[7]。一些研究卻得出了相反的結論，調查結果顯示，隨著瀏覽性信息頻率的增加，有婚前性行為的青少年比例同步上升，經常上網瀏覽性信息的青少年婚前性行為比例是不瀏覽相關信息青少年的4.18倍[8]。

中職生的身心發育沒有完全成熟，受年齡、教育程度、生活閱歷方面的制約，道德意識處于形成過程中，社會責任意識較弱使得中職學生自控力、責任感比較弱，缺乏約束。由于互聯網新媒體信息良莠不齊，各種性文化通過廣告、廣播、微信、QQ、游戲、影視劇、書刊等渠道侵入中職生的生活，在網絡這個虛擬的社會里，信息包羅萬象，由于商業利益的驅使，互聯網平臺運作機制無視法律法規，不顧社會責任，網絡“性文化”藏污納垢，包含很多扭曲的思想觀念、價值觀念和情感評價。中職生自主性弱，容易被網絡環境裹挾，使得中職生只能接受片面的、歪曲的“性知識”。這對中職生正確的性道德觀和性價值觀的形成帶來了不可估量的破壞和影響，甚至提供了大量的反面教材。

三、加強中職生性安全意識的對策

性教育就是對受教育者進行有關性生理、心理和社會層面的意義的教學過程，是一個涉及家庭、學校和社會的教育系統工程，也是一個隨受教育者年齡不斷增長的再社會化的過程[9]。中職性教育薄弱，家庭性教育問題回避、學校性教育缺失問題、社會關注不足和社會道德評判減弱。解決對策也應從家庭、學校和社會這幾方面入手。性教育包括性心理、性道德、性法律等多方面，當從多角度出發對學生進行教育和指導。

（一）學校

明確學校性教育目標。我國沒有系統的性教育大綱，中職學校性教育應采取適合中職文化相關性的方式，提供準確、真實的性知識和人際關系方面的知識。通過全面的性教育，探討性的認知、情感、生理和社會層面意義的教學過程，幫助中職學生掌握正確的性生理、性心理知識，樹立科學的性觀念，遠離性虐待、性歧視，減少艾滋病等性疾病的傳播，避免非意愿妊娠和流產的風險。讓中職學生明確自我約束、自尊自重、尊重他人的重要性。

中職學生隨著年齡逐漸增加，通過各種途徑對性有了初步認識，性教育內容應全面，除了基本的青春期性生理與性心理變化，還應增加正確認識兩性關系、家庭責任感教育、性道德與法律教育、性生殖與健康知識教育，避孕措施的選擇、性傳播疾病，如艾滋病的傳播途徑和預防知識。教育、衛生等部門要加快研究步伐，制定編寫適合我國國情的供中等職業學校選用的性教育教材。

性教育方式上，學校應設立健康咨詢服務中心、心理咨詢室、定期開展性知識講座等；另一方面，性教育可以采取多種方式。如角色扮演、案例分析、辯論賽、主題班會、板報宣傳等，充分發揮學生的主動性，進一步加深學生對性知識的理解。做好性心理咨詢輔導工作，深入了解學生，循序漸進，關心中職學生的學習和生活。

（二）家庭

明確家庭性教育的重要性。轉變談“性”色變的觀念，理性地看待“性”這一問題。家長是孩子的啟蒙老師，自身需掌握一定的性知識，在嬰幼兒時期要按性別來培養教育，學齡期對孩子提出的性疑問，不要遮遮掩掩，要科學運用專業術語正面回答。進入青春期，父母要以朋友的角色與孩子多溝通，及時掌握孩子生活、學習情況，教他們正確與異性相處，保護自己，尊重對方。家長對子女進行及早的、正確的、先入為主的科學性教育，以抵御社會不良因素的影響，確保孩子身心的健康成長。

云南邊疆中職學生生源大多來自邊境邊遠地區農村少數民族，父母受教育程度低，性教育有關部門應該加強與當地政府、村委會的聯系，加強性教育的宣傳力度及艾滋病的防治，掌握不同年齡階段學生相關信息，并有針對性地開展性教育工作。作為每一個家庭，尤其是母親，要多與自己的兒女進行溝通和交流，日常生活中多點細心、耐心，及時發現蛛絲馬跡，及時進行干預，避免非意愿妊娠、流產的發生，減少性侵犯、HIV等性疾病的傳播。

（三）社會

加大對云南邊疆民族性教育扶持力度。中職學生作為青少年特殊群體，政府是性教育的主要承擔者，應把青少年性教育提到日程上來。加強網絡話語權和輿論引導權，加強網絡輿情監測、進行輿論引導和輿情處置，抓住主流媒介渠道，網站、微博、微信等影響力較大的媒體形式為傳播青少年性教育營造清朗的網絡輿論環境。政府應禁止和沒收淫穢圖書、期刊，加強對網站、電視、電影、雜志、報刊的監督管理，限制帶有性誘惑的圖片和情節，嚴厲打擊各種性犯罪，傳播正確的性知識。

社會各部門應積極配合家庭學校開展青少年性教育，政府資金支持青少年性教育課外讀物書籍出版，結合電視節目進行性教育。作為青少年性教育工作者，要借鑒國內外成功的性教育經驗、案例，結合云南多民族地區情況制定適用于當地中職學生性教育規則，通過新聞、微信、微博宣傳和文學作品的影響，為中職生性教育提供指導依據，引導中職生樹立正確的性知識觀，把握性法律的底線，使中職生在文明、健康、和諧的社會氛圍中健康成長。

四、結束語

青少年性教育是當前必須面臨的教育任務之一。中職學生為青少年一個特殊群體，性教育是其身心健康發展的必要輔助，幫助他們樹立正確的性觀念，形成正確的戀愛觀、婚姻觀及家庭觀，減少性犯罪、性道德問題。由于互聯網信息的良莠不齊，學校成為性教育的重要陣地。對于云南多民族地區而言，經濟發展整體滯后，性教育發展落后，中職學生家庭性教育的缺位，更需要學校性教育的作用。政府應通過相應資金的投入，幫助學校性教育穩步開展，逐步推動學校性教育觀念、師資、教材、對象、內容的轉變。幫助中職學生掌握正確的性生理、性心理知識，樹立科學的性觀念，減少艾滋病等性疾病的傳播。